30-1Z203000 （7）建設(shè)工程項目進(jìn)度計劃的編制和調(diào)整_1

進(jìn)度計劃的調(diào)整方法有那些?如何進(jìn)行進(jìn)度調(diào)整?

為加快施工進(jìn)度，需要調(diào)整進(jìn)度計劃，必須要以變更施工方案、方法為前提，例如：增加資源投入（或者加班加點(diǎn)）、改進(jìn)施工工藝和施工方法。 方法主要有： 一：縮減工期。例如：正常工期10天，調(diào)整后工期為8天，采取的措施為：加班、加點(diǎn)、連班、在施工人員。 二：調(diào)整施工工序。例如，原來工作A完成后再做工作B，現(xiàn)在工作A和工作B同時開工。采取的措施為：增加施工班組，增加施工機(jī)械機(jī)工具。多個班組多點(diǎn)同時作業(yè)。 三：調(diào)整施工工序。例如，原來工作A完成后再做工作B，現(xiàn)在工作A尚未完成，就開始進(jìn)行工作B的施工。采取的措施包括做好隔離措施，預(yù)防交叉作業(yè)互相影響等等。

進(jìn)度計劃調(diào)整的方法有哪些

進(jìn)度控制所采取的措施主要有組織措施、技術(shù)措施、合同措施、經(jīng)濟(jì)措施和管理措施等。 1、組織措施：就是建立進(jìn)度控制的組織系統(tǒng)，落實(shí)各層次的控制人員及其職責(zé)分工，建立各種有關(guān)進(jìn)度控制的制度和程序。 2、技術(shù)措施：就是采用先進(jìn)的進(jìn)度計劃編制技術(shù)，采用先進(jìn)的控制方法與手段保證進(jìn)度控制有效進(jìn)行。 3、合同措施：就是采用有利于進(jìn)度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的合同模式，通過簽訂合同明確進(jìn)度控制責(zé)任，加強(qiáng)合同管理，以合同管理為手段保證進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 4、經(jīng)濟(jì)措施就是保證進(jìn)度計劃實(shí)現(xiàn)所需資金，采取對工期提前給予獎勵、對工期延誤給予懲罰等措施。 5、管理措施就是通過內(nèi)部管理提高進(jìn)度控制水平，通過管理消除或減輕各種因素對進(jìn)度的影響。 工程項目進(jìn)度控制過程： 1、采用各種控制手段保證項目及各個工程活動按計劃及時開始，在工程過程中記錄各工程活動的開始和結(jié)束時間及完成程度。 2、在各控制期末（如月末、季末，一個工程階段結(jié)束）將各項目的完成程度與計劃對比，確定整個項目的完成程度，并結(jié)合工期、生產(chǎn)成果、勞動效率、消耗等指標(biāo)，評價項目進(jìn)度狀況，分析其中的問題， 找出哪些地方需要采取糾正措施。 3出現(xiàn)進(jìn)度偏差后及時進(jìn)行進(jìn)度計劃調(diào)整，根據(jù)已完成狀況和實(shí)際情況重新安排工作，以保證按時完成項目的實(shí)施。 4、對下期工作作出安排，對一些已開始，但尚未結(jié)束的項目單元的剩余時間作估算，提出調(diào)整進(jìn)度的措施，根據(jù)已完成狀況作新的安排和計劃，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)（如變更邏輯關(guān)系，延長/縮短持續(xù)時間，增加新的活動等），重新進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，預(yù)測新的工期狀況。 5、對調(diào)整措施和新計劃作出評審，分析調(diào)整措施的效果，分析新的工期是否符合目標(biāo)要求。

計劃編制的過程包括哪些內(nèi)容

1，確定目標(biāo) 2，認(rèn)清現(xiàn)在 3，研究過去 4，預(yù)測并有效的確定計劃的重要前提條件 5，擬訂或選擇可行性計劃 6，制定主要計劃 7，制定派生計劃 8，制定預(yù)算，用預(yù)算使計劃數(shù)字化

在建筑工程中建設(shè)項目是怎樣劃分的？

1?建設(shè)項目的劃分 (1)建設(shè)項目 建設(shè)項目是指在一個總體設(shè)計或初步設(shè)計范圍內(nèi)進(jìn)行施工

魔方的設(shè)計和制作流程

第一，你想到的結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)出來的結(jié)構(gòu)不一定一致，需要多次試驗，才能最終敲定較好的設(shè)計。容錯性并不是魔方的全部，容錯性沒有必要太高，太高了反而不利于速度的提高。 第二，具體程序很簡單，你設(shè)計出來結(jié)構(gòu)，做好圖紙，找一個專業(yè)做磨具的高手做磨具，然后進(jìn)料。進(jìn)料很簡單，阿里巴巴上一搜ABS工程塑料就OK。螺絲和貼紙沒必要自己做，可以尋找專門配套的廠家。主要在汕頭尋找。包裝設(shè)計印刷都要注意。 第三，一般先期搞一個市場測試，讓一些高水平的玩家試試。 第四，魔方設(shè)計用photography就可以。申請專利更簡單了，只要是原創(chuàng)。

工程建設(shè)的項目管理

如何區(qū)別建設(shè)工程項目管理與建設(shè)工程監(jiān)理，我們可以從服務(wù)對象及提供者、業(yè)務(wù)范圍、法律責(zé)任、行業(yè)準(zhǔn)入等方面對兩者進(jìn)行比較分析。　?。ㄒ唬┓?wù)對象及提供者　　建設(shè)工程項目管理范圍較大。它不單純是施工企業(yè)的項目管理，在建筑業(yè)中，項目參與各方都需要項目管理，如建設(shè)單位方項目管理、設(shè)計方項目管理、施工方項目管理、供貨方項目管理等。但由于建設(shè)單位是建設(shè)工程項目生產(chǎn)過程的總集成者和總組織者，因此建設(shè)單位方的項目管理是一個項目的項目管理核心，若其缺乏項目管理經(jīng)驗，可委托專業(yè)的項目管理公司提供項目管理服務(wù)。沒有或者缺乏項目管理經(jīng)驗的施工單位或者設(shè)計單位，也可委托專業(yè)的項目管理公司為其提供項目管理服　　務(wù)。此外項目參與各方，若其有足夠的項目管理經(jīng)驗，也可以是建設(shè)工程項目管理服務(wù)的提供者。　　建設(shè)工程監(jiān)理則不同。根據(jù)《建筑法》第三十二條，將建設(shè)工程監(jiān)理定位為代表建設(shè)單位，對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和建設(shè)資金使用等方面實(shí)施監(jiān)督。所以，建設(shè)工程監(jiān)理單位就是受建設(shè)單位的委托，依照法律法規(guī)及有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件和合同實(shí)施監(jiān)理。建設(shè)單位是建設(shè)工程監(jiān)理的唯一服務(wù)對象?！　。ǘI(yè)務(wù)范圍　　建設(shè)工程項目管理的工作內(nèi)容包括可行性研究、招標(biāo)代理、造價咨詢（造價咨詢主要為平臺詢價，其中以造價通平臺為主）、工程監(jiān)理和勘察設(shè)計、施工管理等?！督ㄔO(shè)工程項目管理試行辦法》中對此已作了明確界定，在某種程度上建設(shè)工程項目管理是對各種專業(yè)服務(wù)的整合與集成。而工程監(jiān)理是對施工階段的質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用、安全等方面的監(jiān)督管理，這在《建筑法》等法律法規(guī)中已作了明確規(guī)定。因此從業(yè)務(wù)范圍上講，建設(shè)工程監(jiān)理是建設(shè)工程項目管理的重要組成部分，但不是項目管理的全部。　　工程項目管理與工程監(jiān)理的另一大區(qū)別在于：前者可包括設(shè)計過程的項目管理(某些情況下還可以承擔(dān)相應(yīng)的設(shè)計工作)，甚至包括項目前期策劃，而建設(shè)工程監(jiān)理一般不包括設(shè)計和設(shè)計過程管理，更不涉及項目前期策劃?！　。ㄈ┓韶?zé)任　　由于我國建設(shè)工程項目管理還處于起步階段，與之相適應(yīng)的法律法規(guī)體系尚不完善。同時項目管理是政府提倡和鼓勵的一種管理方式，根據(jù)項目規(guī)模、性質(zhì)不同其實(shí)施的靈活性較大，一般情況下項目管理的內(nèi)容及深度要求可在與業(yè)主簽訂的合同中約定，明確責(zé)任。　　建設(shè)監(jiān)理制從產(chǎn)生至今發(fā)展已有18年的歷史，國家有一套較為成熟和完善的法律法規(guī)系統(tǒng)與之相配套，對工程監(jiān)理工作的地位、權(quán)利、職責(zé)、義務(wù)和法律責(zé)任做出了明確的界定，制定了一套適用于監(jiān)理的標(biāo)準(zhǔn)合同文本?！　。ㄋ模┬袠I(yè)準(zhǔn)入　　國家對建設(shè)工程監(jiān)理行業(yè)實(shí)行市場準(zhǔn)入制度，只有符合條件的監(jiān)理單位才能進(jìn)入本行業(yè)；監(jiān)理工程師已經(jīng)成為一種專業(yè)人士，必須通過考試發(fā)證注冊登記才能執(zhí)業(yè)?！　「鶕?jù)建設(shè)部2004年頒布的《建設(shè)工程項目管理試行辦法》可以看出，國家沒有對建設(shè)工程項目管理市場設(shè)定新的準(zhǔn)入制度，而是對與建筑業(yè)相關(guān)的具備資質(zhì)的企業(yè)開放，鼓勵其積極參與到工程項目管理中去，同時對從業(yè)人員也沒有設(shè)定新的準(zhǔn)入制度。這符合建設(shè)工程項目管理的本質(zhì)和要求，也將有利于建設(shè)工程項目管理的發(fā)展。

畫冊設(shè)計與制作的整個流程？

畫冊設(shè)計與制作的整個流程通常包括以下幾個步驟： 確定目標(biāo)受眾和畫冊主題，制定設(shè)計方案。 進(jìn)行內(nèi)容策劃、編寫文章、選取圖片等工作，形成初稿。 設(shè)計師根據(jù)初稿進(jìn)行平面設(shè)計，包括版面設(shè)計、字體、顏色搭配等。 根據(jù)設(shè)計稿制作出印刷樣張，確認(rèn)無誤后進(jìn)入批量印刷。 印刷完成后進(jìn)行裁剪、裝訂、覆膜等后期加工處理。 最后進(jìn)行質(zhì)檢，確保畫冊質(zhì)量符合要求，最終交付客戶。 需要中匯設(shè)計提醒注意的是，不同類型的畫冊可能會有一些特殊的要求，比如紙張材質(zhì)、印刷方式、后期加工等。為了保證畫冊效果和質(zhì)量，還需要在每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格的管理和控制。

一個編譯原理的課程設(shè)計，急急急

回答：alkaid_pku 學(xué)長 4月14日 06:31 1. 預(yù)處理 2. 編譯 3. 匯編 4. 查找?guī)旌瘮?shù) 5. 連接

幼兒園主題課程設(shè)計月計劃怎么寫

一、明確主題選擇方向，尋找恰當(dāng)?shù)闹黝}源 主題式課程為幼兒和教師提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育內(nèi)容的選擇可能性，但同時，也對幼兒和教師選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}提出了挑戰(zhàn)。不同的課程設(shè)計者因價值觀的差異，會有不同的主題選擇傾向。因此，明確教育價值觀是明確主題選擇方向的首要任務(wù)。一般來說，主題式課程存在兩種主題選擇傾向。 1．從兒童的興趣出發(fā)。主題式課程大多是以兒童的興趣為出發(fā)點(diǎn)的。因為兒童的興趣和求知需要是主題式課程得以生發(fā)和開展下去的保障。從兒童興趣出發(fā)選擇主題，可以較好地滿足幼兒的發(fā)展需求和探究興趣。這種選擇傾向演繹了新的教育觀和課程觀。 從兒童自身興趣出發(fā)選擇主題源，有以下方法和策略：①從兒童關(guān)注的話題（談話或疑問）中尋找主題；②從吸引兒童的事件中尋找主題；③從兒童的角色行為中尋找主題；④從兒童感興趣的藝術(shù)作品和文學(xué)作品中尋找主題。 2．從教師的興趣出發(fā)。這里的“教師興趣”并不意味著主題的選擇純粹是教師的意志，而完全不顧及幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從教師的興趣出發(fā)，是指在選擇主題時，教師對于主題的系統(tǒng)性、邏輯性以及方向性的設(shè)想較多，主題的選擇往往帶有某種課程改革的意圖和科研目的。例如，有些幼兒園依據(jù)本園的特色或利用本土文化資源尋找和確定幼兒感興趣的主題內(nèi)容，開發(fā)適合幼兒學(xué)習(xí)、探究的園本課程。 二、尋找合適的展開線索，擴(kuò)展主題源 主題源一般要通過一定的線索層層展開，從而構(gòu)成一個有機(jī)聯(lián)系的主題網(wǎng)絡(luò)。到底從哪個角度，按什么線索展開主題源才是較恰當(dāng)和合理的呢？目前，教師在擴(kuò)展主題源時，較多采用兩種展開線索。 1．分析主題源中所包含的信息要素，并將這些信息要素作進(jìn)一步的分解，找到次一級的主題要素，以此類推，層層分解,如： 以這種方式展開主題源，各主題要素彼此關(guān)聯(lián)，可以構(gòu)成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。但次一級主題分層不宜過多，否則容易偏離主題源的價值追求，也易造成各主題要素展開層次的懸殊，如一個主題要素展開了四層甚至更多，而另一個主題要素只展開了兩層甚至更少。 2．分析主題源所涵蓋的學(xué)科或領(lǐng)域傾向，設(shè)想兒童可以從這些學(xué)科或領(lǐng)域中獲得哪些具體的知識和技能，由此形成具有學(xué)科或領(lǐng)域傾向的主題要素網(wǎng)。如： 利用這種線索展開的主題要素與主題源的聯(lián)系較緊密，容易實(shí)現(xiàn)主題源的教育目標(biāo)。但是，由于主題內(nèi)容的完整性和綜合功能被打破，易使原本綜合的活動還原為單一的學(xué)科或領(lǐng)域活動。很多幼兒園教師的疑問和困惑也是從這里產(chǎn)生的，似乎從主題出發(fā)，兜了一大圈，又回到了學(xué)科或領(lǐng)域教學(xué)。 選用主題源展開線索的依據(jù)是：①主題源的教育價值定位，是強(qiáng)調(diào)情感、能力方面的價值，還是較多考慮知識、技能方面的目標(biāo)要求；②主題源內(nèi)涵的大小，即所包含的主題要素的多寡；③教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。 三、分析某一主題要素的內(nèi)容性質(zhì)，確定學(xué)習(xí)活動傾向 主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成之后，教師要分析主題要素的內(nèi)容性質(zhì)，確定其學(xué)習(xí)活動傾向。這方面一般可采取兩種策略。 1．對網(wǎng)絡(luò)中所有主題要素的內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行分析。不同的主題要素，其內(nèi)容性質(zhì)不同，它所具有的學(xué)習(xí)活動傾向也不同。這里的學(xué)習(xí)活動傾向不是特指社會、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科或領(lǐng)域活動的傾向，而是指專門的教學(xué)活動、生活活動或游戲活動。在開展主題式課程時，要求幼兒在一定時期內(nèi)沉浸在一個主題中，使幼兒一日生活中的所有活動都與這個主題相關(guān)，這樣才能真正發(fā)揮主題式課程的教育優(yōu)勢。因此，主題網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過教師的分析和整理之后應(yīng)將主題要素網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變成活動網(wǎng)絡(luò)。教師根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和求知興趣確定某一主題要素和活動形式作為展開此主題式課程的生發(fā)點(diǎn)。 2．對網(wǎng)絡(luò)中某一確定的主題要素的內(nèi)容進(jìn)行分析、確定其學(xué)習(xí)活動傾向，并據(jù)此開展活動。在活動過程中，教師根據(jù)師幼互動的情況和幼兒活動的興趣，不斷生發(fā)新的主題要素，使整個主題式課程靈活、自由地以各種活動形式得以展開，構(gòu)成一個動態(tài)的系統(tǒng)，使幼兒的生活、游戲和學(xué)習(xí)成為一個動態(tài)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。 四、挖掘主題要素的網(wǎng)絡(luò)價值，確定活動目標(biāo)和要求 主題式課程關(guān)注的是整體的、有聯(lián)系的經(jīng)驗，追求對幼兒具有“完整”意義的教育價值。主題要素是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個點(diǎn)，是整體的、有聯(lián)系的經(jīng)驗中的一個點(diǎn)，具有整體主題網(wǎng)絡(luò)所蘊(yùn)涵的價值特征，因此充分挖掘和利用主題要素所隱含的網(wǎng)絡(luò)價值，是開展主題式課程的關(guān)鍵。也就是說，從某一主題要素著手設(shè)計課程時，活動目標(biāo)和要求所體現(xiàn)的不應(yīng)僅僅是某一主題要素本身的價值目標(biāo)，始終要留有一定的空間來體現(xiàn)主題網(wǎng)的價值追求。這樣才能保證幼兒的生成性活動與教師的預(yù)定性活動相統(tǒng)一，使目標(biāo)的系統(tǒng)性與生成性相結(jié)合。例如，在“熱鬧的大街”這一主題網(wǎng)中，教師根據(jù)幼兒的談話熱點(diǎn)開展了“行車交通標(biāo)志”這一游戲活動?；顒颖旧淼哪繕?biāo)非常清晰：認(rèn)識各種行車交通標(biāo)志，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。但是活動所具有的網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)還包括街道建設(shè)與美化、街景裝飾與布置、角色行為扮演……因此，教師在設(shè)立活動目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備活動材料時，就要考慮更多潛在性的情境要求、物質(zhì)要求以及幼兒可能出現(xiàn)的種種興趣要求。 五、根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計活動方案 主題只是課程內(nèi)容的組織形式，是教師定位和設(shè)計一個具體活動方案的切入點(diǎn)。主題式課程的特點(diǎn)在于其教育內(nèi)容的生活性和綜合功能，其活動的設(shè)計和實(shí)施并不具有一定的模式。因此，在預(yù)成活動具體目標(biāo)和要求之后，應(yīng)根據(jù)活動目標(biāo)在完成整體主題網(wǎng)教育目標(biāo)中的地位和作用，活動要求的高低，本園本班幼兒的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平及環(huán)境、材料狀況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式設(shè)計活動方案，開發(fā)課程。各種課程內(nèi)容的組織都可以采用主題的形式，但具體的教學(xué)和活動模式可以各不相同。 主題式課程由于它整合的教育理念以及對幼兒發(fā)展的整體性影響，越來越受到人們的關(guān)注和重視。我們期望在幼兒園課程改革中，教師們能更好地理解幼兒園課程中的主題，能更有效地運(yùn)用主題設(shè)計策略開發(fā)幼兒園課程，組織幼兒的各項活動，使我們的孩子在一個更為適宜、更具有生活意義的教育環(huán)境中健康地成長。

水上樂園建造設(shè)計流程有哪些？

水上樂園建造流程較為復(fù)雜，流程自然是從投資策劃和規(guī)劃設(shè)計開始的。 1.投資策劃 即研究項目地旅游市場、社會經(jīng)濟(jì)、競爭對手等情況，確定項目的市場定位。根據(jù)投資回報最優(yōu)的原則，確定項目合理投資額度以及各功能模塊的投資配比。核心是好鋼用在刀刃上，一定的投資額度下用好資金，塑造項目吸引力。同樣的項目投資，吸引力越強(qiáng)，價值就越高。 2.品牌策劃 即根據(jù)投資策劃思路，貫徹市場定位和打造吸引力，確定項目品牌戰(zhàn)略和競爭策略。核心是鎖定目標(biāo)消費(fèi)群體，識別顧客需求，從項目未來市場營銷角度出發(fā)，進(jìn)行娛樂創(chuàng)意，策劃項目的亮點(diǎn)和賣點(diǎn)，構(gòu)建項目游玩過程的獨(dú)特游客體驗，這是打造項目特色和差異化的關(guān)鍵。 3.設(shè)計策劃 即按照投資策劃與品牌策劃的思路過渡到設(shè)計實(shí)施。圍繞項目的特色和差異化，進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容的全面組織和深化。核心是提出規(guī)劃構(gòu)想，確定建設(shè)內(nèi)容和功能分區(qū)，選擇建筑風(fēng)格、文化主題、水上樂園設(shè)備，并分析可行性，為后續(xù)設(shè)計提供關(guān)鍵域功能區(qū)控制性技術(shù)指標(biāo)要求或指導(dǎo)意見。 4.總體規(guī)劃與方案設(shè)計 通過總體規(guī)劃設(shè)計圖來表達(dá)項目的建設(shè)內(nèi)容與布局，確定項目各功能區(qū)域的空間位置關(guān)系及其與外部的銜接關(guān)系。提出主要標(biāo)志性建筑造型方案和重要節(jié)點(diǎn)景觀方案，并指出設(shè)計關(guān)鍵點(diǎn)，合理安置水上樂園設(shè)備。 5.初步設(shè)計 按照總體規(guī)劃設(shè)計圖對分區(qū)具體設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)一步深化，將娛樂創(chuàng)意和核心工程的關(guān)鍵內(nèi)容細(xì)化，定出解決技術(shù)方案和主要參數(shù)。 6.施工圖設(shè)計 編制詳細(xì)總圖、以及分專業(yè)詳圖、建設(shè)概算，表達(dá)各細(xì)節(jié)的具體尺寸、材料、做法等技術(shù)要求，目標(biāo)是能夠指導(dǎo)各專業(yè)施工。 規(guī)劃設(shè)計定案之后，接著就是水上樂園設(shè)備制造安裝、安檢合格之后就可以開園運(yùn)營了。 請看視頻中的案例：