初中英語(yǔ)詩(shī)歌節(jié)奏重音

語(yǔ)言的節(jié)奏表現(xiàn)在平仄，通壓，速度，停頓，重音等許多方面，節(jié)奏規(guī)律就是節(jié)律，節(jié)奏，節(jié)律和節(jié)奏事物的重復(fù)變化就構(gòu)成節(jié)奏語(yǔ)言的節(jié)奏表現(xiàn)在平仄，通壓，速度，停頓，中音等許多方面，節(jié)奏規(guī)律就是節(jié)律音部適用語(yǔ)音停頓化分出來(lái)，語(yǔ)言單位因不生語(yǔ)音停頓劃分轉(zhuǎn)語(yǔ)言單位比喻用相似的事物打比方去描繪事物或說(shuō)明道理

在我看來(lái)，運(yùn)用快鐘顯慢法，也就是語(yǔ)速的變化進(jìn)行強(qiáng)調(diào)可能是比較適合的。剛剛我們說(shuō)了快中顯慢法，顧名思義就是在語(yǔ)句節(jié)奏上進(jìn)行把控，非重音詞或者詞匯語(yǔ)速較快，相對(duì)的語(yǔ)句，重音的詞匯語(yǔ)速要放慢，加以突出

下面是第七個(gè)問(wèn)題，昨天的課小六老師說(shuō)，基本功不僅包括字音，吐字，流程，普通話(huà)，還有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，情景在線(xiàn)停連，節(jié)奏，重音等字音普通話(huà)，這些還能夠明顯聽(tīng)得出來(lái)是否正確。但是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，情景在線(xiàn)節(jié)奏停研，重音這些怎樣才能知道自己掌握的到底是好還是不好，怎樣才能更好地掌握和精進(jìn)

所謂現(xiàn)代朗誦，朗讀是受到了歐洲重音節(jié)奏語(yǔ)言的讀法的影響，拋棄了漢語(yǔ)傳統(tǒng)讀法的規(guī)矩的一種新讀法，朗誦最重視輕重節(jié)奏，而很少重使腔調(diào)現(xiàn)代朗誦朗讀百年來(lái)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)重音的分類(lèi)方式，按照重音在語(yǔ)句中的位置而重音歸結(jié)成十種分類(lèi)方式，第一種并列性重音，第二種對(duì)比性重音第三種呼應(yīng)性重音，第四種遞進(jìn)性重音，第五種轉(zhuǎn)折性重音，第六種肯定性重音

重音停連語(yǔ)調(diào)還有這個(gè)節(jié)奏到底都是怎么回事兒，重音分拿幾類(lèi)各有多少種，咱們爭(zhēng)取借這個(gè)機(jī)會(huì)，把它搗蛋清楚是好好的。到時(shí)候看到文本，如果需要我去做一個(gè)非常完美的分析的話(huà)

初學(xué)者從一開(kāi)始就要引以為戒，在重音的表達(dá)上過(guò)猶不及，一定要掌握分寸重音的過(guò)分強(qiáng)調(diào)會(huì)形成反應(yīng)性重音，因?yàn)榉磻?yīng)性重音要求重音音節(jié)言調(diào)是延長(zhǎng)重音的表達(dá)，必須處理好重音與非重音的關(guān)系

現(xiàn)這個(gè)字除了詞語(yǔ)重音，還有語(yǔ)句重音，所謂語(yǔ)句重音，那么指的是說(shuō)話(huà)和朗讀時(shí)，把句子中某些詞語(yǔ)讀得比較重的現(xiàn)象叫語(yǔ)句，重音，語(yǔ)句重音有幾種分類(lèi)，首先是語(yǔ)法重音，其次是邏輯重音，所謂語(yǔ)法重音

其中，埃拉茲為發(fā)衛(wèi)士中發(fā)二級(jí)中心衛(wèi)士和重驗(yàn)者，天下之大本營(yíng)合一者天下者達(dá)到之中和天定危言萬(wàn)無(wú)敵重音樂(lè)君子重音小人板重音君子重音就小人自反，重音小人無(wú)計(jì)擔(dān)心直接重音，其實(shí)以紅明顯能久以直接

突出性一個(gè)是區(qū)別性，它突出性強(qiáng)，調(diào)中音分為兩點(diǎn)，還有節(jié)律中音，重音聚重音分為強(qiáng)調(diào)重音和節(jié)律，注意簡(jiǎn)律和強(qiáng)調(diào)作用的強(qiáng)調(diào)。中醫(yī)又分為區(qū)別性和突出性，清正句有詞重音和句重音

主謂中的謂語(yǔ)場(chǎng)，通常要讀重音，比如他走了偏重真的定語(yǔ)和狀語(yǔ)通常要重音，比如浩瀚的大海慢慢的走著，動(dòng)冰中的冰雨通常要讀重音，比如關(guān)上窗戶(hù)，節(jié)律重音，也叫做語(yǔ)法重音

不僅有聲，你的這篇你要從其他的問(wèn)題基本上都不是小問(wèn)題都不大，但是你這篇要從斷句上去蓋斷，斷句現(xiàn)在是斷句，現(xiàn)在是你最大的問(wèn)題，學(xué)會(huì)斷句，再學(xué)會(huì)找重音之后才能成為節(jié)奏

這聲自高適用于鏡體式詞曲虛實(shí)重長(zhǎng)識(shí)字，多評(píng)讀邏輯重音和語(yǔ)法中讀則重音則中毒，邏輯重音和語(yǔ)法重音則中毒，曲字，中毒，語(yǔ)氣，詞中毒語(yǔ)，氣詞等重中之重，長(zhǎng)讀適用于古文

破壞整個(gè)稿件的整體結(jié)構(gòu)，我們剛才說(shuō)過(guò)了，重音的表達(dá)方式是結(jié)合文本，在演播的時(shí)候你很難做到不同的表達(dá)方式的結(jié)合，而且很多的表達(dá)方式是重復(fù)的，那這樣就會(huì)讓你整天搞播節(jié)奏非常開(kāi)竅

朗讀的形式可謂是多種多樣，比如販毒，誦讀，單獨(dú)齊，讀，配樂(lè)，朗讀和分角色朗讀教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)可以注意他們提醒他們注意音語(yǔ)，音音，色語(yǔ)，氣語(yǔ)，調(diào)，重音，停延節(jié)奏等因素停頓延遲