初中英語基礎不扎實

老師不用擔心，就像剛才兩位老師都把我們從初中三的作文的序劇，烈性的語文作文訓練告訴你，你就扎扎實實的進行訓練，你不能投降你這扎實實的訓練了，我不管今天我是考書寫

我的父母親只有小學文化，在我鹿兒島的老家里，沒有像樣的書籍，不像有的同學家的書柜里排列著什么文學全集智力的書籍，而且在我上小學初中時還處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，沒有扎實正經(jīng)的學習

我的父母只有小學文化，在我落到的老家里，沒有像樣的書籍，不像有的同學家的書柜里排在著什么文學全集之類的書籍，而且在我小上小學初中時還處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，沒有扎實正解的學習

聊天兒游戲比較煩，現(xiàn)在正在高一。其實我們的孩子真正的成績開始有差距，應該在高二初中階段一般會在初二高一是整體的適應階段，那到了高二的時候，如果我們的孩子基礎扎實

由于基礎就為扎實，各個學科均衡發(fā)展，孩子在中考時取得了優(yōu)異成績，從初中過渡到高中，要求學生要適應課程與教材，由淺入深，由直觀到抽象，由感性到理性，由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變

帶頭的做電動車帶頭退的人，他們明天要走到來的路上，被抓到離職的女生是無言，面對交通父老，你就可以找不懂，讓他們?nèi)ノ剿麄兊脑?。講前面是一個前面講到這么扎實的教學，扎實的一個教育，扎實的教知識，扎實的知識，是長輩以及先進的教育理念去先進的交易語言扎實的

一九九三年開始使用的九年義務教育三年制初中語文課本在說明中寫道編寫本書的指導思想是聯(lián)系生活扎實，活潑有序的進行語文基礎訓練，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，在訓練的過程中傳授知識，發(fā)展能力，進行思想教育

同樣，你發(fā)現(xiàn)有很多的點你的基本功不扎實，那都是花拳袖腿。少林寺先讓你披三年柴挑三年水，對應三年馬步，你發(fā)現(xiàn)隨便給你點兒招式，你都能夠做得非常好，基本功要扎實，基本功不扎實

同樣，你發(fā)現(xiàn)有很多的點你的基本功不扎實，那都是花拳袖腿。少林寺先讓你披三年柴挑三年水，對應三年馬步，你發(fā)現(xiàn)隨便給你點兒招式，你都能夠做得非常好，基本功要扎實，基本功不扎實

同樣，你發(fā)現(xiàn)有很多的點你的基本功不扎實，那都是花拳袖腿。少林寺先讓你披三年柴挑三年水，對應三年馬步，你發(fā)現(xiàn)隨便給你點兒招式，你都能夠做得非常好，基本功要扎實，基本功不扎實

明白了這一點，家長對初中三年的各個年齡，年幾段都要拿出足夠的精力重視起來，幫助孩子總而初中三年三步走一第一步，七年級適應初中學習，生活是寬關鍵，深入初中之后，很多孩子向我抱怨初中的課程真難，小學時只要稍微用新鮮，就能取得不錯的成績

學英語哥哥一直在上外教課，英語基礎蠻好的，但在國內(nèi)除了上課，幾乎用不到英語?，F(xiàn)在有機會在以英語為母語的國家過當?shù)厝说纳?，將英語作為一種溝通工具，也需要進行一定的調(diào)整

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音