你沒聽說書的講

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

自仁宗時，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛?cè)虢?jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學(xué)士翰林試講學(xué)士試讀，試講崇正殿說書等

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

你用別人的東西反正他們東西，你怎么掙，人家講啥話你沒聽明白你就然后你就說老子講的話，老子的新年沒沒明白你演一段別的小儒的，后世小儒的來證明老子的話，他是這個意思

還有問題的學(xué)員，你課下自己消化一下來聽懂的學(xué)員給老師敲個一聽聽懂的學(xué)員，我們再敲個二，我再給大家講一遍，聽懂的學(xué)員敲個一沒聽懂的學(xué)員，課下在聽錄播，沒事兒，你沒聽懂的話，沒關(guān)系，你敲個二，我至少知道你掌握到一個什么樣的水平

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細(xì)致入微

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應(yīng)從書中人物的眼中看出，非不得已時不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動作表情說書必須有動作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

你信不信，你們不信就打聽一下行情，現(xiàn)在好多公司找我是真的，你們不興趣問一問同行，你趕緊去問一問培訓(xùn)公司就知道現(xiàn)在哪個數(shù)字是把這個新版收入能跟我講清楚，我收你三萬塊錢，一天輕松松的明白了，那新客戶真的，你說你沒聽懂，有些個別就個別地方?jīng)]聽懂，也是個很正常的情況，能理解的往上

能力的提升要比不到為啥很多鉆石國際的人算是國際團(tuán)隊的家人出去給別人講東西，很多人都睜大眼睛，我沒聽過平常能力，如果不提升的話，你講的東西和別人外面人講的都一門兒一樣，你告訴我

你也沒聽到周先生一天到晚給大家講一講，看他講來講去講安利怎么好，甲來甲去就是講安利甲進(jìn)制度，他就做醫(yī)生就做這個事兒，你傳遞價值，別人才能接受到價值，認(rèn)同價值的人自然會聚攏在一起

我剛才看到直播間有同學(xué)說老師，你講的太快了，不好意思的同學(xué)，你可能沒聽到我從做好底片，現(xiàn)在這是簡單介紹后面會大家具體講一的劇本，我簡單介紹一給你講兩小時，那后面給你介紹了

青青梅酵素青梅酵素可多酵素，今天不給大家怎么樣講酵素分辨好多游客以后慢慢的給你們講，這是今天先講講的。曾半周老師這些渴望，因為好好多人沒聽過，我聽過一場還特別好

是個老師，都會講干貨是不是，但今天都我應(yīng)為什么偏偏選中任務(wù)，我來做分享，你沒什么意思，老師，我跟秦老師講課方式不一樣，我喜歡講更多，你從來在一些課上沒聽到過的東西

我一直在說進(jìn)來了，和在外面的狀態(tài)是不一樣的，是不是你在門屋內(nèi)和在屋外是不一樣的感覺的，我我以前跟大家講了一個故事清涼的故事，是不是再跟有一些新朋友可能沒聽過，想不想聽這個故事，沒聽過這個故事的，給我在公面上刷個幺，想不想聽的話刷個幺好