高中英語梵文單詞

還有做作業(yè)是千萬做到每一個(gè)題目，先在草稿紙上做好端端，正正的抄到作業(yè)本上，這樣你必然會(huì)有大收獲，必須堅(jiān)持每一次都這樣，不能只開頭好一根半團(tuán)高中英語基礎(chǔ)，看到第幾頁英語單詞組

最先記載于鳥身實(shí)驗(yàn)金溪畫圖續(xù)白鬼中篇圖中畫的是在一片雜草叢生，無人管理的荒木中，有座梵文已經(jīng)模糊不清的五輪塔，因?yàn)殍笪哪：耍员驹撘澡笪臄財(cái)嗟臒雷兂闪嘶鹧?，形成木之?/p>

其所發(fā)揮的作用甚至是純粹的法典難以比擬的法典。現(xiàn)存七八種九到十八世紀(jì)的梵文著詩文西方學(xué)者曾發(fā)表一些藝術(shù)本中國出版兩種漢語版馬香雪，從蝶老扇法一本轉(zhuǎn)移的魔奴法典講中心從梵文原本藝術(shù)的魔奴法論

歡迎來到漫畫秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類，單詞的記憶和單詞的拓展

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普達(dá)錯(cuò)普達(dá)錯(cuò)義詞是屬于藏傳佛教中的梵文經(jīng)典，那么普達(dá)的意思是梵文當(dāng)中的州和船的意思，他跟我們之前在封在零四的講解當(dāng)中，也和大家提過普陀不達(dá)等等。這些他的意思是一樣的，普達(dá)與布達(dá)拉宮的布達(dá)普陀山的普陀是同一個(gè)意思

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錯(cuò)過累累，從遺經(jīng)的方式來看，佛典漢儀工作最初松散，嘗試一個(gè)懂梵文的與一個(gè)同小漢文的達(dá)到開始時(shí)，有些佛經(jīng)常常沒有寫本，全憑記憶口誦先寫成梵文或中亞古文在漢醫(yī)后來參加的人多了，分工也逐漸細(xì)化，形成了最初的異常

當(dāng)我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時(shí)，必須仔細(xì)看清楚這個(gè)單詞有幾個(gè)字母組合而成，再看看這個(gè)單詞的構(gòu)成方式，尋找單詞的意義，與它的構(gòu)成字母之間的聯(lián)系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

看到單詞想圖片，第二步去拆分是什么意思，甲我們把一個(gè)長單詞很長的單詞切成一段一小段，這個(gè)單詞它就變得簡單了，你是覺得一個(gè)很長的單詞，好記還是說一小段的一兩個(gè)字母好記肯定是越少越好，對(duì)不對(duì)，好

看到單詞想圖片，第二步去拆分是什么意思，甲我們把一個(gè)長單詞很長的單詞切成一段一小段，這個(gè)單詞它就變得簡單了，你是覺得一個(gè)很長的單詞，好記還是說一小段的一兩個(gè)字母好記肯定是越少越好，對(duì)不對(duì)，好

這種方法總結(jié)一下，如果你看到有些單詞是你認(rèn)識(shí)的單詞，經(jīng)過局部的獲得，整體變換一下位置就可以變成你熟悉單詞的話，這樣你就可以把你熟悉單詞和新的單詞結(jié)合起來進(jìn)行記憶

用上面的方法來記英語單詞，不僅能夠獲得新的單詞，還能及時(shí)的復(fù)習(xí)到舊的單詞，解決了單詞的問題是不夠的，因?yàn)槲覀冊谏钪胁粫?huì)用一個(gè)個(gè)的單詞去表達(dá)意思，而是用句子來表達(dá)意思，在生活，工作和學(xué)習(xí)中

說完了什么是綜合法，我們再來到第二個(gè)部分用綜合法記憶單詞的事例和之前一樣，為了均衡大家階段的不同，每個(gè)方法我都會(huì)舉例中小學(xué)單詞，大學(xué)四六級(jí)單詞和出國單詞，同時(shí)也是說明哪個(gè)方法都適用于各階段的單詞記憶