初中英語(yǔ)寫(xiě)作正遷移

良心或普遍的道德原則定向良心或普遍的道德原則，定向?qū)W習(xí)遷移的類(lèi)型，根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果遷移分為正遷移，副遷移和零遷移。正遷移指的是一種學(xué)習(xí)，對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用

方向順向遷移先前對(duì)后繼的影響，溫故知新立項(xiàng)遷移后，繼對(duì)先前的影響，高中學(xué)習(xí)元素周期表對(duì)初中所學(xué)的元素化合物的影響，抽象和概括水平遷移同一抽象概括水平的概念，化學(xué)中李納甲等元素的學(xué)習(xí)概念或原理的簡(jiǎn)單運(yùn)用，因而學(xué)會(huì)稱(chēng)呼鄰居家的男性為叔叔對(duì)遇到的陌生男性也稱(chēng)不為叔叔

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可分為正遷移和負(fù)遷移和零遷移。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用，逆向遷移可能產(chǎn)生消極的阻礙作用，也可能產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用

逆向遷移和負(fù)遷移是兩個(gè)不同的概念。根據(jù)遷移方發(fā)發(fā)生的方向的不同，學(xué)習(xí)遷移可分為順向遷移和逆向遷移指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)遷移性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移，副遷移和零遷移

通過(guò)合理的大情境設(shè)置，幫助學(xué)生掌握大概念，理解其中蘊(yùn)含的思維模式，自主構(gòu)建知識(shí)，參與民主生活一框內(nèi)容教育抽象初中學(xué)生接觸較少，無(wú)法真正透徹理解，影響知識(shí)的遷移運(yùn)用

因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，品德教育不只是思想品德課老師的工作，還是全體教師共同的工作，故表述錯(cuò)誤順向遷移就是正遷移表述錯(cuò)誤，根據(jù)遷移發(fā)生的方向遷移可以分為順向遷移和逆向遷移

根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為睡想，遷移和逆向遷移，其中，逆向遷移，直至后繼學(xué)習(xí)對(duì)先進(jìn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，學(xué)習(xí)遷移可以分為正前移和付錢(qián)。其中付錢(qián)也稱(chēng)為一直前移，消極前移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用

從遷移內(nèi)容的抽象和概括水平上來(lái)看，加涅將正遷移分為橫向和垂直遷移，橫向遷移也叫做水平遷移，指的是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，直角，銳角，鈍角等是并類(lèi)的概念

正遷移副建議順想遷移一般遷移具體遷移水平，建議垂直切意同患性，切意順意性，切意重組性，切意學(xué)習(xí)遷移的理論形式。訓(xùn)練說(shuō)共同要求說(shuō)概括化理論關(guān)系，轉(zhuǎn)化理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)，遷移理論，騎士訓(xùn)練書(shū)，我我服務(wù)，共同要求說(shuō)三改四災(zāi)禍化理論

認(rèn)知結(jié)構(gòu)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，策略和方法等與新學(xué)習(xí)之間發(fā)生的相互影響，正遷移已經(jīng)掌握的技能，學(xué)習(xí)新技能的積極影響叫正前移運(yùn)動(dòng)技能的遷移有三種運(yùn)動(dòng)向運(yùn)動(dòng)遷移與文運(yùn)動(dòng)遷移兩側(cè)性遷移

抽象和概括水平以及前戶(hù)內(nèi)容的以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移，水平遷移，惡垂直遷移，根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移水平遷移又稱(chēng)橫向遷移或側(cè)向遷移

運(yùn)動(dòng)技能遷移彈，鋼琴，彈鼓，鼓琴，學(xué)騎自行車(chē)飛行員模擬訓(xùn)練，習(xí)得動(dòng)作盡量去去，然后去學(xué)習(xí)駕駛真正的飛機(jī)，切實(shí)模擬訓(xùn)練，再駕駛真正的飛機(jī)，就要運(yùn)動(dòng)技能的遷移，情感態(tài)度的遷移

根據(jù)遷移內(nèi)容，它的一個(gè)抽象和概括水平的不同，加涅把這個(gè)正牽引又分為橫向遷移和垂直遷移，橫向遷移，也就是水平遷移是指同一個(gè)抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響體，把已學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到其他的在內(nèi)容和難度上類(lèi)似的情景中而垂直遷移

水平遷移和垂直遷移根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，遷移可分為水平遷移和維持遷移水平遷移也較橫向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度，復(fù)雜程度和概括層次上屬于同一水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響

逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分遷移，可以分為水平遷移和垂直遷移，水平遷移也叫橫向遷移，只在難度，復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行