初中英語的學習領(lǐng)域
更新時間:2024-11-05 17:40為您推薦初中英語的學習領(lǐng)域免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《中考英語訓練營-第八講:學霸的英語寫作能力是如何練成的-1》中講到:“歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法,總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中,萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀...”
歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法,總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中,萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力
中考英語訓練營-第八講:學霸的英語寫作能力是如何練成的-1
00:13/06:30
656
小學數(shù)學教師,小學語文教師,小學英語教師,學習管理師,教育顧問,初中數(shù)學教師,初中英語教師等等一小學教育專業(yè)就業(yè)前景,初懂教育是我們十年寒窗的開端,是我們接受義務教育的第一個階段
小學教育專業(yè)考研后就業(yè)前景分析
00:32/08:35
137
根據(jù)遷移發(fā)生的學習類型或領(lǐng)域,根據(jù)牽引發(fā)生的學習類型或領(lǐng)域范圍認知領(lǐng)域的遷移,認識領(lǐng)域的遷移,情感態(tài)度的遷移,運動技能的遷移,根據(jù)前移發(fā)生的學習類型或領(lǐng)域分為認知領(lǐng)域的前移
2022.02.05 Day22 學習遷移
36:10/76:53
1
這五種學習類型分別屬于三個領(lǐng)域,前三項屬于認知領(lǐng)域第四項屬于動作技能領(lǐng)域,第五項屬于情感領(lǐng)域考點二奧蘇博爾關(guān)于學習的分類,從學習性質(zhì)與形式來說,奧蘇伯根據(jù)以下兩個維度認知領(lǐng)域的學習進行了分類
第三章 學習與學習理論 第一節(jié) 學習概述
14:04/24:10
1
那么,學習它的分類,按照布魯姆就它就分為認知布魯姆將學習的分目標真學習目標的分類,不容依據(jù)學習的目標進行分類,分為認知領(lǐng)域目標,情感領(lǐng)域,目標,動作技能領(lǐng)域目標
第九章,學習心理
00:58/35:43
1
三,幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習的特點與指導要點一幼兒社會學習的特點。兒童社會領(lǐng)域的學習發(fā)展是一個復雜的過程,所包括的學習發(fā)展的內(nèi)容極為豐富,而不同的內(nèi)容往往又有著各自不同的發(fā)展規(guī)律和特點
三、幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習的特點與指導要點
00:00/19:47
1
根據(jù)遷移發(fā)生的學習類型或領(lǐng)域,因為認知領(lǐng)域的遷移,運動技能的遷移和情感態(tài)度的遷移和親愛的太多牽引,根據(jù)遷移發(fā)生了學習類型,過領(lǐng)域分為認知領(lǐng)域的潛意,運動技能的潛意和情感態(tài)度的潛意
2022.03.06 Day23:休整復習-學習遷移
20:41/45:33
1
嘍婆婆晚上好感謝您聽到我,我是要否謝三幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習的特點與指導,要點幼兒社會學習的特點。而從社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展是一個復雜的過程,所包括的學習與發(fā)展的內(nèi)容極為豐富
三、幼兒社會學習的特點(上)
00:00/12:23
26
新課程標準將體育與健康課程學習內(nèi)容劃分為運動參與運動技能,身體健康,心理健康和社會適應四四個學習領(lǐng)域,在每一個學習領(lǐng)域中又設(shè)置了不同的學習目標,領(lǐng)域,目標,水平目標及其內(nèi)容標準的要求
第六節(jié)體育教學設(shè)計
00:06/16:13
1
在每個領(lǐng)域的開始部分都用概括的語言簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W習與發(fā)展的基本價值,教育要點和特別注意事項,同時,通過每個領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標來表示該領(lǐng)域中幼兒學習與發(fā)展的最基本內(nèi)容,為教師理解和把握各學習領(lǐng)域的核心價值提供了重要的支持,例如科學領(lǐng)域
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀(全書完)
02:47/23:24
1
二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中,我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討,上課診斷、專家報告等
最美遇見在歲月窄窄的跑道上——厚重的2019王飛霞
23:00/43:43
1
鄭文兒從三到六歲兒童學習愉快大領(lǐng)域,分別描述了幼兒的學習與發(fā)展。這五個領(lǐng)域健康語言,社會科學,藝術(shù)如圖,每一個領(lǐng)域的概念部分簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ齼簩W習與發(fā)展為基礎(chǔ),最重要的內(nèi)容又劃分為肉干方面
發(fā)展指南第二天
14:14/20:30
1
美術(shù)課程特別設(shè)置了綜合探索這一新的學習領(lǐng)域,綜合探索學習領(lǐng)域,提供了上述美術(shù),學習領(lǐng)域之間美術(shù)與其他學科美術(shù)與社會等方面相綜合的活動,旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力
第一部分 前言
08:00/10:27
1
深度學習在教育領(lǐng)域和人工智能領(lǐng)域的不同,只去或者會影響到這兩個名稱相同的概念,而盲目呼吁促使學生的學習向機器學習看齊,精率斷言,用機器深度學習的原理和方法來執(zhí)法學習,是提高人的機器能力的有效途徑
趙蒙成《“修德成人":深度學習的核心指向》
04:03/10:52
43
在兒童的學習與發(fā)展過程中,并不存在的一個單獨的學習品質(zhì),領(lǐng)域?qū)W習,品質(zhì)滲透與健康語言,社會,科學,藝術(shù)等領(lǐng)域的學習與發(fā)展之中,如在科學領(lǐng)域的目標僅僅自然喜歡探究中三至四歲,喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣
《解讀童心,指引發(fā)展》專題一、指南“說明”部分解讀
40:14/42:31
65