初中英語拓展性閱讀探究

四，拓展探究開放性試題實(shí)際上就是考察學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力，要求學(xué)生把閱讀與生活閱讀于寫作，閱讀于學(xué)習(xí)方法，閱讀與創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來，繼續(xù)玩拓展探究類題目，考察形式多樣

思考的外化的輸出人是會(huì)思想的，如為以賭予得，培養(yǎng)學(xué)生良善人格，是將材設(shè)置，拓展性閱讀等目的所在，既希望通過教師的有效指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生將思想生活價(jià)值觀融入閱讀任務(wù)之中

讓他們?cè)陂喿x拓展性資源的過程中，能夠用契合自己認(rèn)知的方式閱讀，交流和分享。如四年級(jí)上冊(cè)第六單元編選了牛和鵝作為單元的開篇之作，教師除了引導(dǎo)學(xué)生緊扣課，文感受額的一舉一動(dòng)，以及我內(nèi)心的心情之外，同時(shí)還利用閱讀鏈接向?qū)W生拓展了李漢榮的牛的寫意中的片段

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

通過獨(dú)立思考與合作探究，最終達(dá)成共識(shí)，完成知識(shí)的內(nèi)生內(nèi)在生長(zhǎng)及能力培養(yǎng)有探究，有分享，在探究中深化理解，在分享中開拓思維，創(chuàng)新觀點(diǎn)，激發(fā)興趣探究性教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

探究性閱讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的目標(biāo)擺在十分重要的位置，課文的內(nèi)容和要求，課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能夠提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問題

他的詩歌照樣是可以獨(dú)立與特爾實(shí)現(xiàn)有聲，因?yàn)檫€會(huì)有千千萬萬的人繼續(xù)去吟誦這些詩歌，我們繼續(xù)的去使用它，它就一直都活著好。同學(xué)們以上就是閱讀理解中的探究能力。下節(jié)課我們來繼續(xù)講一講閱讀理解中的探究能力的最后一個(gè)題型

教師充分尊重學(xué)生需求的多樣性，這是需要結(jié)合具體文本來的。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，重視對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，學(xué)生個(gè)性化閱讀起到激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣

在圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，突出科學(xué)性，趣，味性和拓展性，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)、專項(xiàng)練習(xí)，使練習(xí)練在關(guān)鍵處練在實(shí)處，提高練習(xí)的效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生才會(huì)學(xué)的扎實(shí)

從教十九年一直擔(dān)任語文教師和班主任，熱愛孩子，熱愛閱讀，致力于閱讀教學(xué)的探究和親子閱讀的推廣。熱心工藝是姿博士紅十字心理救援隊(duì)隊(duì)員多次參加擔(dān)當(dāng)者公益閱讀領(lǐng)航員活動(dòng)

二，探究與分享三相關(guān)鏈接。四閱讀感悟五方法與技能六拓展空間。一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)擁有你的經(jīng)驗(yàn)，屬于經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入型的活動(dòng)設(shè)計(jì)，關(guān)注并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以學(xué)生個(gè)體化的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)參與興趣，請(qǐng)問題設(shè)計(jì)聚焦指向?qū)W生個(gè)體的感受

一定量的名片注意個(gè)性化閱讀，大家說規(guī)劃有時(shí)候能不能作為參考答案，最新的高考個(gè)性化閱讀，探究性閱讀，創(chuàng)造性閱讀都是在考好。再往下，我們看養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣，樂意與他人交流自己的閱讀，鑒賞和心得展示

當(dāng)某個(gè)孩子執(zhí)著于某個(gè)問題的探究時(shí)，教室可以給他開綠燈，提供相應(yīng)的策略支持，幫助他完成探究主題中期活動(dòng)內(nèi)容的拓展與延伸策略。伴隨著幼兒興趣的增長(zhǎng)，教室應(yīng)在主題或活動(dòng)中期

這本書里還有四種專欄貫穿全書，請(qǐng)?zhí)貏e注意第一種重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的理論教師，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐或是其他前景廣闊的教學(xué)模式的拓展性。細(xì)節(jié)描述第二種科技聚焦頗具潛力的科技工具的拓展信息，以支持你的項(xiàng)目順利實(shí)施第三種輔助資源供參考的相關(guān)閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源第四種小試牛刀對(duì)親身實(shí)踐的建議或?qū)f(xié)同合作的建議