四級(jí)聽力怎么完全聽懂

肘關(guān)節(jié)完全的縮死，從側(cè)面看，應(yīng)該是耳廓垂直于肩的中線垂直，故大段子垂直于你的膝關(guān)節(jié)，垂直于你的這個(gè)腳踝，正好是在一條直線上，大家聽懂了這種中立位，咱們到底該怎么做

好搞定再來(lái)，我們委托加工的受托委托方只交消費(fèi)稅，不交增值稅，對(duì)不對(duì)，消費(fèi)稅怎么交，首先受托方同類價(jià)格有價(jià)值，價(jià)格不主價(jià)了，如果沒有就主價(jià)聽懂了沒有聽懂了，沒有就直接主價(jià)好，怎么組怎么做好主家就等于

他說滴滴怎么玩的，他花個(gè)十萬(wàn)塊錢注冊(cè)個(gè)網(wǎng)站，聽懂了把軟件開發(fā)好，找?guī)讉€(gè)土逼搞了二三百萬(wàn)，聽懂了再花個(gè)幾十萬(wàn)找一幫軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)，你進(jìn)來(lái)直接幫我開發(fā)軟件，我給你點(diǎn)股份，聽懂了給點(diǎn)現(xiàn)金給點(diǎn)股份

你采用了業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)了一年，年紀(jì)又大了那么多，也沒有因語(yǔ)于盡，怎么能一下子聽懂你換位想一下，如果有一個(gè)美國(guó)人像你一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)了一年的漢語(yǔ)，怎又怎么能聽懂中國(guó)的方言

定位聽懂了，不然你很難理解玄宗老師這個(gè)地方是超級(jí)化感覺定位，它離預(yù)定位更遠(yuǎn)了，怎么會(huì)在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞上面爆發(fā)動(dòng)作定位，原來(lái)如此是因?yàn)殡p極細(xì)胞的一個(gè)轉(zhuǎn)換作用，聽懂沒有聽懂，所以打個(gè)六弦了，我聽懂了

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見為他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

來(lái)到信用，會(huì)好好給你們講一講這都靠譜的專業(yè)的工具來(lái)去設(shè)計(jì)，等我已經(jīng)告訴你們核心了，聽懂就立即聽懂了，原來(lái)績(jī)效工具在變，績(jī)效指標(biāo)在變績(jī)，效權(quán)重在變，才能激勵(lì)大家怎么樣，最終實(shí)現(xiàn)你想要的結(jié)果達(dá)成之后怎么做過程之間怎么做，后來(lái)又怎么做怎么落實(shí)，怎么在我的課堂上告訴你合伙人最重要實(shí)現(xiàn)德魯克先生講的自我驅(qū)動(dòng)，自我管理能不能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然能實(shí)現(xiàn)怎么實(shí)現(xiàn)

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見為他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常見的人說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見問他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整