傾聽者能聽初中英語嗎

講話者伴隨言語做出點頭，搖頭等動作，告訴聽者何時保持安靜，注意傾聽我何時可以插話等聽者方面的調(diào)整性姿勢則表示請講話者論證重復(fù)繼續(xù)加快講的更深東西，或允許聽者插話等等

有可能是無意識的講話者伴隨語言做出點頭，搖頭等動作，倒是告訴聽者何時保持安靜，注意傾聽或何時可以插話等聽者方面的調(diào)整性知識則表示請講話者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動些或允許聽者插話等等

調(diào)整性姿勢有可能是無意識的講話者伴隨言語做出點頭，搖頭等動作，告訴聽者何時保持安靜，注意傾聽或何時可以插話等聽者方面的調(diào)整性姿勢則表示請講話者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動些或允許聽者插話等等

傾聽顧名思義，別人說我們聽說者有意，聽者也有意，但是這樣并不代表說者的話，聽者都能夠聽清楚，聽明白你跟領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，或者向同事介紹接下來我們要競標(biāo)的某個項目的基本情況

調(diào)整性姿勢有可能是無意識的講話者伴隨言語做出點頭，搖頭等動作，告訴聽者何時保持安靜，注意傾聽或何時可以插話等聽者方面的調(diào)整性姿勢則表示請講話者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動些

顯然，這是將蟲樹技巧機(jī)化死機(jī)機(jī)械化的意志，諷刺笑話，重點在于不要去重復(fù)對方所說的，而是要了解他的感受，聚焦在自己身上傾聽，往往就毀在了這個小罪果上，聽者聚焦在自己身上

能夠按照本方法的程序來進(jìn)展而進(jìn)行的指教作用，為了熟練掌握治療師聚焦的方法，先掌握一定的程序，對于聚焦者和傾聽者都比較方便，容易傾聽者的引導(dǎo)作用，就是只叫這樣的程序

不是每個人都能做到，事實上有些人根本就不會傾聽，但具有粉絲意味的是，他們卻覺得自己是優(yōu)秀的傾聽者，他們要么容易走神，要么根本就不習(xí)慣于長時間集中注意力，經(jīng)常聽著就不知屬于我

雖然你只是用耳朵在傾聽，但是別人可以通過觀察你的眼睛來判斷你是否真的在聽二要適時的點頭表示贊許，還要配合恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬椋行A聽的傾聽者會對所聽到的信息表現(xiàn)出興趣

從而使得傾訴者無法擁有一個合適的環(huán)境和時間來對于父母的傾訴，正是因為有傾聽與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴著與傾聽者顯得密不可分。而因為有了傾訴者的存在，才會使得傾聽者的存在顯得有意義

領(lǐng)導(dǎo)說話時，做一個好的傾聽者，上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，就是要么在生活中多聽少說，尤其是在職場和官場之中，那些備受領(lǐng)導(dǎo)心腸的下屬一定是一個傾聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人

講話者在溝通中注意聽者的敘述，要仔細(xì)觀察聽者的身體動作，才能真正看透聽者的內(nèi)心世界，設(shè)身處地感同身受，讓聽者感動于講話者的理解與陪伴，自愿的卸下心理，防備呈現(xiàn)輕松愉悅的氛圍，達(dá)到高效的溝通目的

一個好的服務(wù)者一定是好的傾聽者，他總能從那些低頻或超低頻的信號當(dāng)中感受到一種信息，同時也能向?qū)Ψ桨l(fā)射一種低頻或超低頻的信息，形成同頻共振，這個能量場就變得非常強(qiáng)

熟悉而更了解說話人尋找突破口出現(xiàn)反常之態(tài)勢，能夠及時的察覺。五兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，用兩只眼睛和兩只耳朵同時傾聽過多使用嘴巴的傾聽者是在爭論，而不是在傾聽那雙向交流

他會坐在那里傾聽他能聽到林家女孩兒在午后練習(xí)鋼琴的神音，能聽見半個街區(qū)以外，大街上車輛駛過后院圍墻的聲音，能聞到后院圍墻又干又悶的氣味，以及午后車道旁干枯的草地發(fā)出的氣味