初中英語建議式作文指導(dǎo)

每次的教案都應(yīng)該有精心設(shè)計(jì)的作文題，下面是筆者設(shè)計(jì)的形式，不同的作文指導(dǎo)詳案，作文教案形式之一，訓(xùn)練內(nèi)容將短話寫長，說明本次作文訓(xùn)練意在指導(dǎo)同學(xué)們將一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)鋪展為一篇生動的記敘文

第三，背誦作文的范例和典型句式，找一些優(yōu)費(fèi)的，優(yōu)秀的作文的范文進(jìn)行背誦。這一點(diǎn)相信每個(gè)學(xué)生都會做，但是背誦范文不是背誦內(nèi)容，而是要了解句型和行文的思路。建議對每一篇作文都畫一個(gè)流程圖，了解思路，在流程途中標(biāo)明作文中用到比較好的句型

第三，背誦作文的范例和典型句式，找一些優(yōu)費(fèi)的，優(yōu)秀的作文的范文進(jìn)行背誦。這一點(diǎn)相信每個(gè)學(xué)生都會做，但是背誦范文不是背誦內(nèi)容，而是要了解巨型和行文的思路。建議對每一篇作文都畫一個(gè)流程圖，了解思路。在流程途中，標(biāo)明作文中用到比較好的巨型，在自己寫作的時(shí)候嘗試用上這些巨型

從低年級到高年級，形成了一套看圖，寫作文，寫事作，文寫人作文，寫景作，文狀物，作文應(yīng)用，文作寫作，話題寫作，想象寫作，詩歌寫作等訓(xùn)練體系，主題作文系列教材指導(dǎo)叢書已經(jīng)出版

今年江蘇省高考語文閱卷點(diǎn)作文總副查組向全體閱卷教師建議，請老師們在集訓(xùn)期間，每個(gè)人都寫一寫對告考題的理解，同時(shí)建議老師們能就今年的考題寫一篇下水作文，提出這樣的建議主要是對每一個(gè)考生負(fù)責(zé)

高三我才開始高強(qiáng)度的作文練習(xí)，有了詞匯和語法基礎(chǔ)，練習(xí)作文會輕松很多，最好做到兩天寫一篇作文之后一定要去找老師指導(dǎo)，這樣才能知道自己的不足之處。寫作文也是有許多方法的

作文指導(dǎo)報(bào)主編周六恒先生人物簡介周鹿豪作文指導(dǎo)報(bào)主編，中國新文學(xué)學(xué)會姚雪瑩研究會副秘書長，北京大學(xué)等高校國培計(jì)劃語文學(xué)科專家，組成員，出版友，名人走我也走，有愛的地方就有故事等

括號五批改要積累材料，建立學(xué)生作文檔案是促使學(xué)生是促使作文教學(xué)科學(xué)化的一項(xiàng)重要工作。只有對學(xué)生的情況了，如指掌，作文教學(xué)才能有的放矢指導(dǎo)，也才能具體記細(xì)致所有成效

作業(yè)評價(jià)要用于要人給予學(xué)生與指導(dǎo)能征程的指出優(yōu)點(diǎn)，并能給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，促使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并得以改正材料中第二評價(jià)作文方式的創(chuàng)新，比如面對面批改作業(yè)擁有提示作用的符號學(xué)生匯報(bào)

第四，自作文熱情作文態(tài)度熱情熱切，勤懇舊情，懇借第五第此時(shí)刑事承諾受侵害形式神動火魄第五十八個(gè)學(xué)生的積極性股市作文能力。那種作文類是一種綜合能力，包括作文的一般能力和作文的專門能力

四，英語估分英語的客觀題估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，全憑考生記得如何了，比較難估的恐怕也是英語作文。建議考生在對作文進(jìn)行枯分時(shí)，最好按照自己平時(shí)的情況汲取平時(shí)作文的平均得分，必要時(shí)可參考老師的意見給分

對于考場作文，希望你們是基于一定的理解，再來問我最簡單，那種度娘就可以解決的問題，建議大家動動手指去百度一下好，不要這么的拿來主義材料作文，同學(xué)們材料作文，我不止一次的強(qiáng)調(diào)過了

高考作文命題趨勢分析通過對近幾年高考題的縱向比較和各省市高考文題的橫向比較，我們不難發(fā)現(xiàn)命題的趨勢。一命題形式上由命題作文，材料，作文和話題作文三分天下到材料作文一統(tǒng)天下

賽場上，中國運(yùn)動員奮力拼搏，挑戰(zhàn)機(jī)械，超越自我，用吶喊奏響生命的贊歌，請結(jié)合材料寫一篇文章，要求學(xué)準(zhǔn)角度確定利益，明確文體制定標(biāo)題不要套座，不得超起，不得泄露個(gè)人信息。審題指導(dǎo)材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文的一種作文形式

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報(bào)告等