初中英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)提高方法

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

具體內(nèi)容如下廠獨(dú)立型廠，依存型學(xué)科興趣自自場(chǎng)，獨(dú)立型是自然學(xué)科和數(shù)學(xué)常依存形式，社會(huì)學(xué)科和人文科學(xué)科成績(jī)場(chǎng)獨(dú)立型，自然學(xué)科成績(jī)好，社會(huì)學(xué)科成績(jī)差，場(chǎng)衣存型自然學(xué)科成績(jī)差，社會(huì)學(xué)科成績(jī)好

解密清華北大學(xué)霸秘籍之六如何補(bǔ)救，薄弱學(xué)科來(lái)自超級(jí)學(xué)習(xí)觀，本系列文章屬于學(xué)習(xí)方法解讀類的文章，從清華北大學(xué)霸網(wǎng)上公布的學(xué)習(xí)方法和技巧進(jìn)行剖析解讀，希望對(duì)于想提高學(xué)習(xí)效率取得好成績(jī)的同學(xué)們有所幫助

成績(jī)應(yīng)該提高多少，我們并不建議家長(zhǎng)這樣做，因?yàn)榕撼煽?jī)的提高是看雙方的合作程度，而不是家教，一方面就能夠?qū)崿F(xiàn)的，只要家家長(zhǎng)和女孩兒都在努力，而且方法適當(dāng)，那成績(jī)的提高就不是問(wèn)題

因此，提高學(xué)生口算能力，要讓學(xué)生在例句中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)運(yùn)算方法及其結(jié)果的概括化記憶經(jīng)驗(yàn)。在各類學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以借鑒這一實(shí)例，從知識(shí)結(jié)構(gòu)完整性和知識(shí)掌握程度來(lái)分析診斷，提高自我學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，避免盲目的結(jié)論和徒勞的練習(xí)

一般而言，課外閱讀會(huì)促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其是文科學(xué)習(xí)，但縱然如此，效率并不高，而第二套大綱則因?yàn)槭欠?wù)于第一套大綱，因此本質(zhì)上是不沖突的，會(huì)提高，而不是降低學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)

我要說(shuō)的是，對(duì)于學(xué)習(xí)方法成績(jī)有用作的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)總會(huì)提高的，而且你掌握了學(xué)習(xí)方法，油還可以用，哪怕直升一兩天的時(shí)間，你也試試用這些學(xué)習(xí)方法去提升它。就算明天中考高考，你去了一個(gè)普通的高中

記錄法成績(jī)記錄法是一種新開(kāi)發(fā)出來(lái)的績(jī)效考核方法，這種方法比較適合從事科學(xué)科研工作的教師，專家們采用因?yàn)槌煽?jī)記錄本身就代表一切，同時(shí)也適用于那些與教師專家工作，具有相同性質(zhì)的人員

班主任不僅要分析自己所教的學(xué)科，還要分析學(xué)生各門(mén)學(xué)科的成績(jī)，不僅也要分析班級(jí)整體成績(jī)，還要分析學(xué)生個(gè)把科學(xué)的分析成績(jī)，可以了解大量的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，信息可以據(jù)此尋找教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題

我要說(shuō)的是，對(duì)于學(xué)習(xí)方法成績(jī)有用作的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)總會(huì)提高的，而且你掌握了學(xué)習(xí)方法，油還可以用，哪怕直升一兩天的時(shí)間，你也試試用這些學(xué)習(xí)方法去提升它。就算明天中考高考，你去了一個(gè)普通的高中

時(shí)間簡(jiǎn)有強(qiáng)迫，離開(kāi)高速賽道，我在這一節(jié)要和大家分享如何強(qiáng)迫自己精力管理，需要根據(jù)自己既定的情況做判斷，就好比上學(xué)的時(shí)候要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，拿一門(mén)學(xué)科的成績(jī)是需要你提升的

長(zhǎng)衣存行學(xué)習(xí)興趣，學(xué)科興趣在社會(huì)科學(xué)場(chǎng)，獨(dú)立型學(xué)科成績(jī)自然科學(xué)成績(jī)好，社會(huì)科學(xué)成績(jī)差場(chǎng)一隨行，學(xué)習(xí)成績(jī)自然，科學(xué)成績(jī)差，社會(huì)科學(xué)成績(jī)好場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)策略獨(dú)立，自覺(jué)學(xué)習(xí)由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配常依存者學(xué)習(xí)，易受暗示學(xué)習(xí)前主動(dòng)由外在動(dòng)機(jī)支配

接下來(lái)的問(wèn)題是，孩子成績(jī)不好做，家長(zhǎng)該做什么心理，醫(yī)生推薦的一個(gè)相當(dāng)可行的策略是當(dāng)做家長(zhǎng)的，把各種企圖直接提升成績(jī)的方法都在孩子身上試過(guò)，卻仍未將孩子成績(jī)提高起來(lái)時(shí)

我們的單詞記憶也不能賣，就是要快，我們的成績(jī)的基本也是要快把我們的家長(zhǎng)，你希望你的孩子快速的提升成績(jī)，還是讓他慢慢的提升孩子的成績(jī)是不能耽誤的。我們要掌握速度，掌握我們正確的方法，讓他快速的去提高

在這里要特別指出智商也是基因決定的，學(xué)習(xí)可以增加知識(shí)，但對(duì)智商提高的效果為乎其為學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，智商卻幾乎沒(méi)有什么變化，對(duì)不同智商的人傳授同樣的知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差異極大