初一英語主要學(xué)了什么知識

比如學(xué)了三位數(shù)，加三位數(shù)問，學(xué)生四位數(shù)加三位數(shù)怎么加四位數(shù)加三位數(shù)怎么加多位數(shù)怎么加，這些都是深層的。新知點到為止，相關(guān)的新知是與學(xué)習(xí)目標相關(guān)的知識背知識主要是指相關(guān)的知識，這是成長老師的最好途徑

歡迎小朋友再次來到貝瑞老師的愛答閱讀課堂，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的知識點，在學(xué)習(xí)期待知識點之前，瑞老師簡單的帶小朋友回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容

對于這個精來說，先學(xué)了哺乳動物的大概念，又學(xué)了經(jīng)，從上往下，從大概念往小概念，它叫做下位學(xué)習(xí)好了，那我們再來看第二個知識點知識學(xué)習(xí)的過程，它包含三個過程知識的獲得

知識主要用于實踐操作，因此也稱作操作性知識，策略性知識和方法性知識。陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)，內(nèi)容以及事物發(fā)展變化的時間原因主要指是什么，怎么樣的知識也稱描述性知識，一般可以用口頭或者書面語言進行清楚，明白的表述

更多的是給我們學(xué)了給自己的一個運用，那我學(xué)的很多東西，一些營養(yǎng)的一些方面的知識并不是我說我自己學(xué)了多少。我更多的是在營養(yǎng)小組學(xué)了更多的一些知識，好好多都是自己沒有學(xué)到了，能受到小伙伴社群中的小伙伴，甚至老師的一個不斷指導(dǎo)，我才知道了很多

說什么說，當(dāng)你把舊知識鞏固之后，再去學(xué)習(xí)新知識葉子大概有沒有發(fā)現(xiàn)，有一個情況，你昨天學(xué)了很多的東西，但你過了幾天，幾周幾個月的時候再去提及到這個知識，你會發(fā)現(xiàn)自己忘記了

雖然我只是說老師說不讓我去做我，但是要照著老師這個去復(fù)制，學(xué)了就用學(xué)在在家庭聚會學(xué)了以后，我就分享給這個朋友，也不算說去用分享給他，也加深對我對知識產(chǎn)品知識產(chǎn)品師范的一些更加深了

有很多人學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)力的才華，有很多人學(xué)了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)了人際關(guān)系，很多人學(xué)了很多個人成長，很多人學(xué)了怎么去克服障礙，怎么去建立一個大團隊，但是他們并不知道什么時候去用它這個生意

二，程序性知識主要反映活動的具體過程和操作步驟，說明做什么和怎么做，是一種實踐性的知識，主要用于實踐操作，因此也稱作操作性知識，策略性知識和方法性知識相似之處，他們都對儲存在人腦中的知識和經(jīng)驗做了同樣的表征區(qū)別一陳述性知識是一種靜態(tài)的知識

思考致富第五章專業(yè)知識，了解獲取知識的途徑，首先要明確你所需的專業(yè)知識是什么，以及你為什么需要了解他在很大程度上人生的主要目的，即已為之奮斗的目標會幫助你確定所需的知識

讓人們學(xué)了很多知識，但知識解決不了感受的問題，使我們很多人本身有的這種感受力全部被封存起來了，結(jié)束了對人風(fēng)的采訪，我回到了城市，并且開始反思城市的聲音，對我有什么潛移默化的影響

為什么很多傻瓜說學(xué)了東西沒有用，他們搞錯了，學(xué)了一招馬上執(zhí)行，而且要長期執(zhí)行，不執(zhí)行，當(dāng)然沒有什么意義，不執(zhí)行，當(dāng)然沒有用，不是學(xué)了東西沒有用，而是你不喜歡做事，你只想偷懶，你當(dāng)然就沒有用了

我之前有一個學(xué)員在聽我的課程之前，他最喜歡做的一件事情就是打聽身邊的家長，但孩子都學(xué)了些什么，看到別人學(xué)了鋼琴，學(xué)了舞蹈，學(xué)了思維，導(dǎo)圖，學(xué)了最強大腦自己屁顛的跟上

有很多人學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)力的才華，有很多人學(xué)了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)了人際關(guān)系，很多人學(xué)了很多個人成長，很多人學(xué)了怎么去克服障礙，怎么去建立一個大團隊，但是他們并不知道什么時候去用它這個生意

學(xué)獲得智慧學(xué)習(xí)思維由社會底層走向社會，上層思維與知識與技術(shù)關(guān)系不是太大，這也不是大家要參悟的地方，不要告訴你，你學(xué)了很多知識，或者學(xué)到了什么技術(shù)，別把力用錯了方向當(dāng)老板練嘴巴與思想當(dāng)員工練身體技術(shù)知識，但是創(chuàng)業(yè)初期，老板還是要練練身體的