初一英語現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)難點(diǎn)

抓住教材的難點(diǎn)是突破難點(diǎn)的前提。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生不易理解或不易掌握的技能技巧，難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有內(nèi)容，及時(shí)重點(diǎn)又是難點(diǎn)，要突破難點(diǎn)，就必須認(rèn)真研究和分析難點(diǎn)之所在，有針對性的去加以解決

第三類叫重難點(diǎn)類。你注意重難點(diǎn)類的本質(zhì)是綜合分析當(dāng)中的起始類，注意重難點(diǎn)的答題框架，重難點(diǎn)的本質(zhì)，它是綜合分析當(dāng)中的啟示類觀點(diǎn)，理解這種啟示就為什么因?yàn)橹仉y點(diǎn)類的答題方式

教學(xué)難點(diǎn)通常是指學(xué)生不易理解不易掌握的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來確定，要找準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，首先要對分析對象即對誰誰而言是難點(diǎn)，就揭示了難點(diǎn)源于學(xué)生認(rèn)知的重要屬性

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時(shí)間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實(shí)踐做完計(jì)算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點(diǎn)，突破針對重難點(diǎn)，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點(diǎn)專題筆記整理，建立錯題本上對難點(diǎn)的整理，也可以分類集中突破同一知識點(diǎn)的錯題放在一起

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時(shí)間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實(shí)踐做完計(jì)算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點(diǎn)，突破針對重難點(diǎn)，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點(diǎn)專題筆記整理，建立錯題本上對難點(diǎn)的整理，也可以分類集中突破同一知識點(diǎn)的錯題放在一起

這點(diǎn)也是我們新學(xué)時(shí)態(tài)的同學(xué)們最容易忘記最容易漏掉的一點(diǎn)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，隨著你們后期的學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)它不僅僅可以表示的是目前這個時(shí)間段持續(xù)進(jìn)行的動作，他還可以表示感情情感

我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)的函數(shù)概念的過程中，是不是給大家講了我們的重點(diǎn)和難點(diǎn)怎么樣可以相同也可以不相同，那么也就告訴我們，如果說我們難點(diǎn)自己不會找的話，我們可以把重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置為一樣

在我們歷年的考試當(dāng)中，在我們的教師資格證里面，很少讓你寫活動重難點(diǎn)，但是在教師考編的過程當(dāng)中，基本上都會讓你寫上活動重難點(diǎn)。但是在這里，我希望同學(xué)們加入到老師的班級學(xué)習(xí)，我把活動重難點(diǎn)給大家講了，那么我們在今后寫活動設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要寫重難點(diǎn)，為我們今后的面試做準(zhǔn)備

接下來看介紹法，繼承法當(dāng)中唯一的難點(diǎn)，我在總則里邊講過了，所謂繼承法的也沒有難點(diǎn)，我們大致的過一下，有同學(xué)繼承了哪一個難點(diǎn)，相互有精神關(guān)系的四人在成為現(xiàn)在的死亡

這點(diǎn)也是我們新學(xué)時(shí)態(tài)的同學(xué)們最容易忘記最容易漏掉的一點(diǎn)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，隨著你們后期的學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)它不僅僅可以表示的是目前這個時(shí)間段持續(xù)進(jìn)行的動作，他還可以表示感情情感

如果說阿杰企圖用盡頭挽留舊都市的消逝的話，阿布特則是以攝影為紐約送舊迎新。阿杰的照片是過去時(shí)態(tài)而與都市發(fā)展同步的，阿博特的照片呈現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，在阿杰那兒只有過去

讓我們來說說中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的德語詩作者喬施塔威爾，作為中國方面的資深專家，他在聊完了日本，韓國和東南亞國家曾經(jīng)的得失之后，把焦點(diǎn)放在了亞洲，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，也就是中國身上

周國平老師曾說，作為一種生活態(tài)度，理想是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而不是將來時(shí)別讓你的理想和空氣作伴端正，自己的態(tài)度只需一次行動，你將真真切切的享受成功的喜，不要自覺前方的成功太遙遠(yuǎn)或害怕人生旅途中

通過以上對教材地位以及校學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重難點(diǎn)，如下教學(xué)重點(diǎn)生長素的生理作用以及生長素在發(fā)揮生理作用時(shí)的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)兩重性的體現(xiàn)，比如頂端優(yōu)勢，這一點(diǎn)比較難以理解，我把把社會教學(xué)難點(diǎn)來突破

一般現(xiàn)在時(shí)還是這個現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，你去根據(jù)時(shí)間狀語去判斷是不是就很容易分出來，哪個是一般，現(xiàn)在時(shí)哪個是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)了，咱們學(xué)了這么多了，來通過練習(xí)來做一下適當(dāng)形式，適當(dāng)形式一定要記住了