初一英語的學(xué)科危機(jī)

結(jié)果三年時(shí)間，經(jīng)濟(jì)危機(jī)怎么樣，就只如了這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)勢頭，整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)開始又出現(xiàn)了怎么樣蓬勃發(fā)展的局面，凱恩斯成就了怎么樣，西方社會(huì)二度經(jīng)濟(jì)危機(jī)也創(chuàng)造了一門學(xué)科，就是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

二，除了積極地面對(duì)外對(duì)待危機(jī)更危機(jī)極的方式，則是在危機(jī)出現(xiàn)前，積極發(fā)掘潛伏在深層的危機(jī)，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的危機(jī)，這樣能夠更好地在危機(jī)出現(xiàn)前化解危機(jī)，消滅危機(jī)或者做足以應(yīng)付危機(jī)的準(zhǔn)備，將危機(jī)的危害降到最低

其次，學(xué)科育人要充分體現(xiàn)學(xué)科的獨(dú)特性，學(xué)科育人的獨(dú)特性?；诓煌暯堑牟煌磉_(dá)，筆者從從學(xué)科之魂、學(xué)科之眼，學(xué)科之法，論述過學(xué)科育人的獨(dú)特性。這些獨(dú)特性是學(xué)科育人的核心價(jià)值，基本邏輯和策略統(tǒng)計(jì)的提煉與形象化表達(dá)

美聯(lián)儲(chǔ)前主席博南課程美國大蕭條是當(dāng)今依舊無法觸及的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，圣杯歷史上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)有很多種，如過剩型危機(jī)，金融危機(jī)，貨幣危機(jī)，債務(wù)危機(jī)，泡沫危機(jī)，智障危機(jī)，房地產(chǎn)危機(jī)，銀行危機(jī)

概括起來學(xué)科之魂，學(xué)科之眼，學(xué)科之法，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)科的眼睛觀察世界，用學(xué)科的獅子用學(xué)科的思維方式思考世界，用學(xué)科的價(jià)值觀解釋世界，用學(xué)科的語言表達(dá)世界，達(dá)至育人的宗旨，發(fā)揮育人的功能

首先是危機(jī)的辨識(shí)。危機(jī)辨識(shí)不僅包括危機(jī)爆發(fā)后迅速識(shí)別危機(jī)，有可能對(duì)企業(yè)造成的沖擊，從而盡可能迅速地采取應(yīng)對(duì)措施，以盡量縮減危機(jī)損失，更應(yīng)包括危機(jī)爆發(fā)前捕捉危機(jī)信息

另一方面，也在一定程度上暴露的危機(jī)，國家所存在的深層次結(jié)構(gòu)的問題，這是綜合性金融危機(jī)了。金融危機(jī)的類型要三加一，這四大類一個(gè)債務(wù)危機(jī)，一個(gè)是貨幣危機(jī)，一個(gè)是流動(dòng)危機(jī)，一個(gè)是綜合性金融危機(jī)

表明他們能夠領(lǐng)悟?qū)W科思想方法，體會(huì)學(xué)科價(jià)值觀，有批判和反思的意思，并用學(xué)科思維方式看待而處理學(xué)科，而以及非學(xué)科的問題形成學(xué)科思維，應(yīng)當(dāng)是學(xué)者關(guān)學(xué)科關(guān)鍵能力發(fā)展的最高表現(xiàn)

所謂學(xué)科觀念及特定學(xué)科事實(shí)或主題所體現(xiàn)的，可遷移的學(xué)科理解或思想自以學(xué)科專家為主體所創(chuàng)造的理解和探究世界的心智結(jié)構(gòu)或圖示學(xué)科核心觀念及特定學(xué)科中最基礎(chǔ)，最根本的觀念

判斷危機(jī)的損害程度，危機(jī)評(píng)估危機(jī)院效果做出調(diào)整和修訂。雖然還要強(qiáng)調(diào)危機(jī)公關(guān)的效果，直接取決于是否得到企業(yè)高層的重視和支持，是否有制度化，系統(tǒng)化的問題，管理項(xiàng)目與危機(jī)公關(guān)項(xiàng)目以及危機(jī)夠危機(jī)，溝通系統(tǒng)是否高效通暢

那上一層次學(xué)科大概念理解上位學(xué)科大概念，有利于把握上立學(xué)科大概念。在整個(gè)學(xué)科大概念之起行的地位與作用下，一學(xué)科大概念是指某一學(xué)科大概念下一層次學(xué)科大概念，理解下位學(xué)科大概念，有助于掌握學(xué)科大概念內(nèi)部的知識(shí)，邏輯與作的利益

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

有的企業(yè)面對(duì)危機(jī)真的就一扇不振了，只看到危機(jī)中的危，卻沒有看到危機(jī)中的機(jī)在競爭中遭到淘汰，甚至破產(chǎn)了，而有的企業(yè)卻能激流涌進(jìn)，看到危機(jī)中的雞換一種心態(tài)，坦然面對(duì)危機(jī)企業(yè)經(jīng)營的失敗和危機(jī)

作為一門獨(dú)立的學(xué)科或者專門的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)有體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn)本學(xué)科性質(zhì)，內(nèi)容和特點(diǎn)，并為本學(xué)科直接指導(dǎo)具有直接指導(dǎo)，這樣真正屬于自己的基礎(chǔ)理論，本學(xué)科的基礎(chǔ)理論包括四個(gè)方面對(duì)外漢語言學(xué)對(duì)外漢語教育理論語言習(xí)得理論和學(xué)科研究方法學(xué)

如果從這個(gè)角度來看，金融危機(jī)，我們似乎可以把金融危機(jī)視為金融體系大樹上的種牧鳥，如果要從正面來把握金融危機(jī)的本質(zhì)，或者說要充分發(fā)揮金融危機(jī)所帶來的正面價(jià)值，對(duì)于金融危機(jī)進(jìn)行充分的反思，找準(zhǔn)，導(dǎo)致危機(jī)的根源，并校正采取相應(yīng)的措施增進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)金融體系應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，可能才是金融危機(jī)真正給我們帶來的價(jià)值