蘇教版初二英語下冊重難點

第三類叫重難點類。你注意重難點類的本質(zhì)是綜合分析當(dāng)中的起始類，注意重難點的答題框架，重難點的本質(zhì)，它是綜合分析當(dāng)中的啟示類觀點，理解這種啟示就為什么因為重難點類的答題方式

跳撩，步跳，顛步，三步跳顛的五步初二初步掌握云南花燈的正晚動力和風(fēng)格教學(xué)步驟，一練習(xí)正晚的動力。二二單一練習(xí)三步一二，初步練習(xí)，跳梯步，跳撩，步跳，顛步，三步跳顛，三動作練習(xí)動作之間的銜接難點

抓住教材的難點是突破難點的前提。教學(xué)難點是學(xué)生不易理解或不易掌握的技能技巧，難點不一定是重點，也有內(nèi)容，及時重點又是難點，要突破難點，就必須認(rèn)真研究和分析難點之所在，有針對性的去加以解決

教學(xué)難點通常是指學(xué)生不易理解不易掌握的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際水平來確定，要找準(zhǔn)教學(xué)難點，首先要對分析對象即對誰誰而言是難點，就揭示了難點源于學(xué)生認(rèn)知的重要屬性

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實踐做完計算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點進(jìn)行重難點知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點，突破針對重難點，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點專題筆記整理，建立錯題本上對難點的整理，也可以分類集中突破同一知識點的錯題放在一起

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實踐做完計算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點進(jìn)行重難點知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點，突破針對重難點，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點專題筆記整理，建立錯題本上對難點的整理，也可以分類集中突破同一知識點的錯題放在一起

在我們歷年的考試當(dāng)中，在我們的教師資格證里面，很少讓你寫活動重難點，但是在教師考編的過程當(dāng)中，基本上都會讓你寫上活動重難點。但是在這里，我希望同學(xué)們加入到老師的班級學(xué)習(xí)，我把活動重難點給大家講了，那么我們在今后寫活動設(shè)計的時候，一定要寫重難點，為我們今后的面試做準(zhǔn)備

父母出來讓孩子認(rèn)識到初二階段的重要性，而讓孩子自覺學(xué)習(xí)初二知識，還應(yīng)該要求孩子在空余的時間認(rèn)真復(fù)習(xí)一下初一所學(xué)的知識，這樣可以讓孩子將之前所學(xué)的知識都掌握好，讓孩子輕專善政，在錯的時候就提高孩子的思想，道德，水平或者學(xué)習(xí)能力

我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)的函數(shù)概念的過程中，是不是給大家講了我們的重點和難點怎么樣可以相同也可以不相同，那么也就告訴我們，如果說我們難點自己不會找的話，我們可以把重點和難點設(shè)置為一樣

歡迎來到明天老師課堂，我們這一講，接著上個知識點的目標(biāo)，我們來看一下簡案第二個模塊教學(xué)重點和難點該怎樣書寫明白了三維目標(biāo)以及相目標(biāo)的內(nèi)容之后，寫重點難點就非常的輕松了

歡迎大家來到明天老師課堂，我們這一講接著上個知識點的目標(biāo)，我們來看一下，簡案第二個模塊教學(xué)重點和難點該怎樣豎起明白了三維目標(biāo)以及三維目標(biāo)的內(nèi)容，之后，寫重點難點就非常的輕松了

通過以上對教材地位以及校學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重難點，如下教學(xué)重點生長素的生理作用以及生長素在發(fā)揮生理作用時的特點，教學(xué)難點兩重性的體現(xiàn)，比如頂端優(yōu)勢，這一點比較難以理解，我把把社會教學(xué)難點來突破

難點是上下支協(xié)調(diào)用力足球腳背內(nèi)側(cè)傳球項目重點是斜線柱跑支撐角的位置已經(jīng)角撐腳腳尖兒指向出球方向，難點是踢球腿的擺動和腳擊球的各位足球腳背正面接球項目重點是身體正對來求腳背正面觸求難點是判斷來求路線和速度會放松，以增強(qiáng)緩沖效果

當(dāng)然，教師在設(shè)計時和抓住教學(xué)重難點，通過學(xué)生演講討論，該重點在重難點處提出問題，抓住教材的有關(guān)素材，讓學(xué)生能夠挑出教材高于教材培養(yǎng)所對的創(chuàng)造性質(zhì)疑，可以在無疑之處涉及引導(dǎo)

教師需要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在具體分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理確定教學(xué)重點和難點，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的特征與需求，設(shè)計合理的教學(xué)方法，突出教學(xué)，重點突破教學(xué)難點