高中英語(yǔ)課文語(yǔ)音知識(shí)

不重視預(yù)習(xí)朗讀的五六個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文，在家里讀正確流利后，當(dāng)晚用手機(jī)錄朗讀課文，錄音后發(fā)老師學(xué)生發(fā)來(lái)的語(yǔ)音音頻，老師可以用邊角料的時(shí)間聽一下簡(jiǎn)單語(yǔ)音，回復(fù)忙的時(shí)候看一下錄音的時(shí)長(zhǎng)，也能判斷出朗讀是不是流利

二，學(xué)習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)音知識(shí)的重要性課程標(biāo)準(zhǔn)二零一年版指出語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容，旨意自然，規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分

一復(fù)習(xí)上新課前先復(fù)習(xí)上一篇課文要掌握的知識(shí)點(diǎn)，同一篇課文的第二課時(shí)，先復(fù)習(xí)第一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，讀過(guò)的書會(huì)遺忘，記住的字會(huì)遺忘，背過(guò)的段落會(huì)遺忘交過(guò)的知識(shí)點(diǎn)更會(huì)遺忘

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)由語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)有語(yǔ)音訓(xùn)練方法和語(yǔ)音教學(xué)策略

部分課文后安排了以下欄目閱讀鏈接，提供與課文內(nèi)容相似或語(yǔ)音形式相似的短小篇章或段落，由語(yǔ)文自然延伸，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀對(duì)比閱讀，擴(kuò)大閱讀適宜資料，大題共作者警戒，補(bǔ)充材料等方面的閱讀資料，需要另皮提供另筆機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生游讀學(xué)習(xí)

語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用洗概念不作為考試內(nèi)容，能用普通話正確流利，有感情的朗讀課文是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。根據(jù)階段目標(biāo)，各學(xué)段的要求可以有所側(cè)重評(píng)價(jià)。學(xué)生的朗讀可從語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等方面進(jìn)行綜合考察，評(píng)價(jià)有感情的朗讀，要以對(duì)內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止交情做作

二級(jí)的知識(shí)話題知識(shí)要求，理解和運(yùn)用下列有關(guān)話題的語(yǔ)言表達(dá)形式，個(gè)人情況，家庭和朋友身體與健康學(xué)校與日常生活文體活動(dòng)，節(jié)假日，飲食服裝季節(jié)與天氣，顏色，動(dòng)物等五級(jí)的語(yǔ)音知識(shí)要求，一了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義

中文語(yǔ)音導(dǎo)覽和中文小冊(cè)子二選一我選擇語(yǔ)音導(dǎo)覽，但是語(yǔ)音導(dǎo)覽特點(diǎn)就是聽完就話有個(gè)小冊(cè)子能留著也挺好，但是語(yǔ)音導(dǎo)覽就很方便，你一邊聽一邊看就很多感受，就有了小冊(cè)子，更多的是偏知識(shí)性的東西，這個(gè)就按個(gè)人的需求

這種教材處理手法的著眼點(diǎn)是關(guān)注文本，突出文本的教學(xué)價(jià)值，用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)話題在分布住的教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生從不同角度反復(fù)記住課文，反復(fù)理解課文，反復(fù)品析課文，從而學(xué)弱語(yǔ)言，積累知識(shí)訓(xùn)練技能

語(yǔ)音的規(guī)范化主要指的是根據(jù)語(yǔ)音發(fā)展的規(guī)律來(lái)確立和推廣標(biāo)準(zhǔn)。音主要包含兩方面的內(nèi)容，我們先來(lái)看第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確立正因標(biāo)準(zhǔn)漢民族共同語(yǔ)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這個(gè)是我們強(qiáng)調(diào)很多次的

西米團(tuán)的小耳朵們，今天我們和大家說(shuō)語(yǔ)音的知識(shí)順便和大家一起學(xué)習(xí)普通話的第一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。聲母訓(xùn)練階段，語(yǔ)音是我們說(shuō)話的最基本的單位語(yǔ)音，它是由音素和音節(jié)組成的

教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀還有教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力方面，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確地書，寫某等商字或多音字，重點(diǎn)掌握什么詞語(yǔ)，能夠用普通話朗讀課文，發(fā)現(xiàn)課文中優(yōu)美的句子，復(fù)述，背誦優(yōu)美的句子

從語(yǔ)言學(xué)的角度做靜態(tài)的分析，概括可以提煉出多種語(yǔ)文文知識(shí)，并且可以分立門別類的羅列出來(lái)，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)體系，比如語(yǔ)音知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)，修辭知識(shí)，文章知識(shí)，文學(xué)知識(shí)等等

通過(guò)學(xué)習(xí)火燒云學(xué)生能體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)，觀察生活的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)譚瑩兄廟等深知正確流利，有感情的朗讀課文學(xué)會(huì)深知朗讀課文，理解課文內(nèi)容體會(huì)或燒影的絢麗多彩和美妙其意

他只抽的是其中截取的一個(gè)片段并不是整篇課文，你打開課本之后，如果自己不知道一篇課文的經(jīng)典內(nèi)容在哪里，一刻的重點(diǎn)知識(shí)在哪里，你需要準(zhǔn)備教案，這個(gè)教案是電子版的教案