初一英語課外練什么

組織好課外體育活動，如果說課體育課堂教學是給學生以體育基礎(chǔ)知識技能的傳授與訓練的話，那么課外體育活動則是讓學生運用課堂所學到的體育知識進行鍛煉，達到強身艦體的目的

和天才生的學習狀態(tài)，例如，有的學生在班級內(nèi)其他學生全部補課，做課外群聽老師，各界輔導作業(yè)量超過老師復制作業(yè)的前提下，他不補課，不清教室，課外輔導，不多寫一篇課外練習題的情況，下期考試成績?nèi)匀辉谌噱X名列前茅

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個訓練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個時候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

課內(nèi)得法課外練功課內(nèi)舉一課外晚三反過來看語文課內(nèi)學習要適應(yīng)生活中語文語言的規(guī)律和特點，不能忽視或背離它及所謂的以課內(nèi)代課外以課外促課內(nèi)二者相輔相成，相得益彰，學習和實踐相結(jié)合，這是由學習的一條重要規(guī)律

與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性，富有成效的課外活動大多是學生在教師的有關(guān)方面的指導幫助下，我們說過課外活動，他也是在學校有目的有意識的組織組組織下去進行的，怎么樣獨立自主的開展的說我們就知道了，雖然是在學校的，有目的，有計劃的組織下的，但是課外活動相對于課上教學來講，它的自主性是什么是非常大的

第三個環(huán)節(jié)布置與批改作業(yè)有課內(nèi)和課外兩種形式，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，都是為了使學生消化和鞏固所學的知識，熟練掌握技能和技巧，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識和技能以及獨立工作的能力

還要善于編制課外體育活動的各種計劃，調(diào)控各個環(huán)節(jié)，開展活動有訓練一至兩個項目運動隊的能力，能組織課余體育競賽，并有財看工作能力，具有能宣傳發(fā)動組織依靠群眾搞好各項課外體育活動的能力

再寫了自習，寫個字，寫你自習屬不屬于課外消費教育分情況，第一種有老實在的自習，屬于什么屬于教學就不屬于高校教育，沒有老師在的單獨進行的自習，屬不屬于課外校外教育

比如我在課堂給大家講說我們一個人智商和其他的人基本上沒有什么區(qū)別，但是因為他利用了每天早晨一個小時到一個半小時，還有晚上一個小時到一個半小時的，課外的業(yè)余時間，把自己要學習的內(nèi)容背得更熟練，掌握得更牢固

羅老師在上課時時?？匆恍┱n外，說我們在初中時也就埋在客舟下，捧個七龍珠看看，或者翻翻言情，小說羅老師就不一樣，上課時看的課外書都是些什么羅馬帝國衰亡史之類的書籍

我們說是指在課程計劃和課程標準以外，利用課余的時間對學生實行的各種有目的，有計劃，有組織的教育，這樣的在課程計劃和課程標準以外的教育，我們把它關(guān)注到什么叫課外校外教育，再看關(guān)于課外校外教育的意義

二，課外活動的組織形式根據(jù)不同的分類標準，課外活動的組織形式可以分為不同的種類，這里以參加活動的人數(shù)，活動的規(guī)模為標準進行分學校課外活動組織形式可以分為以下三種

八積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩劇段以及在課外閱讀和生活中獲得的什么背誦優(yōu)秀詩文多少篇或段九養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏讀書資料樂于與同學交流，課外閱讀總量不少于幾萬字

一，全校性課外體育活動計劃全校性的課外體育活動計劃，一般由體育教研室或體育教員組在總結(jié)上，一學年或?qū)W期經(jīng)驗廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，制定報學校主管領(lǐng)導批準后執(zhí)行全校性的課外體育活動計劃可以學年或?qū)W期為單位，主要內(nèi)容有課外體育活動的指導思想與目標

我們應(yīng)當理智興旺的貫徹課標，有關(guān)課外閱讀的規(guī)定，先來看看課標，就課外閱讀什么定性的課標提出語文課程是一門學習原文自用的縱橫，用實踐性的課程應(yīng)當重視培養(yǎng)學生原文實踐能力，而培養(yǎng)正文的著頭也應(yīng)該是英文實踐