初三英語(yǔ)學(xué)生年齡特點(diǎn)

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級(jí)，老師把晚聽(tīng)引進(jìn)教室的時(shí)候，對(duì)著初三的學(xué)生這樣介紹你們別小看這個(gè)小妹妹，只有小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡也只有八歲多，但他的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)達(dá)到了高中生的水平，你們要多多的向他學(xué)習(xí)

要使剛接觸英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，并使之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂(lè)設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

讓他能夠引起不一樣，這第一個(gè)要是鬧鮮牛，第二個(gè)樹(shù)立的話不一樣，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要符合年齡特點(diǎn)，我們又就應(yīng)該講像一些年齡低的學(xué)生，你給他就像小學(xué)一二年級(jí)命的樹(shù)立一些科學(xué)家了

并與高中階段的英語(yǔ)課程相銜接，整個(gè)教育課基整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程包括義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段，按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，形成循序漸進(jìn)，持續(xù)發(fā)展的課程設(shè)置分級(jí)課程目標(biāo)，借鑒了國(guó)際上通用的分級(jí)方式，力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，接觸了解外國(guó)文化，有利于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，有益于接受屬于全人類先進(jìn)的文化熏陶，有益于培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。在教學(xué)中，教訓(xùn)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)，內(nèi)容和范圍

初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，在初二年級(jí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題的重要性需協(xié)調(diào)好時(shí)間輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補(bǔ)習(xí)頻次，初三年級(jí)的一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)以溝通方式

依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，學(xué)生的身心發(fā)展，具有順序性和極端性。學(xué)生進(jìn)行管理要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展水平，對(duì)不同年齡，不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待，提出不同的要求

德育工作要根據(jù)青少年學(xué)生不同的年齡段，不同的對(duì)象來(lái)確定不同的教育側(cè)重點(diǎn)。在德育過(guò)程中，德育的要求，內(nèi)容形式，方法要與學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)別特點(diǎn)相適，應(yīng)以進(jìn)行有地方使的教育

教師要運(yùn)用教學(xué)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)兒童和青少年的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀規(guī)律，并與英語(yǔ)并以英語(yǔ)教學(xué)理論和方法為指導(dǎo)，確定合理且具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級(jí)人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語(yǔ)初中課內(nèi)看聽(tīng)學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)展望未來(lái)課外企鵝英語(yǔ)分級(jí)閱讀，新概念英語(yǔ)二三，美國(guó)知音高考英語(yǔ)試卷初三暑假開(kāi)始接觸大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)材料

四，已成代人英才施教的德育原則要生日了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有地方進(jìn)行教育，根據(jù)學(xué)習(xí)的年齡特征進(jìn)行有計(jì)劃的請(qǐng)教育，一個(gè)是了解他的特點(diǎn)和內(nèi)心世界二十分

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開(kāi)展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，有既有針對(duì)性的逐步發(fā)展，學(xué)生的品德，必須置之以恒，耐心細(xì)致的教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于復(fù)抓，引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)中逐步前進(jìn)

方法得當(dāng)是指教師使用教學(xué)方法要符合教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征以及學(xué)法的特點(diǎn)，能夠充分、合理、科學(xué)的，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和條件，以便使學(xué)生能夠順利高效的掌握教學(xué)內(nèi)容

教師的教育工作有時(shí)也是要搶時(shí)機(jī)的，初中學(xué)生常常有這樣的特點(diǎn)，初一初二比較糊涂，浪跡八遭的事情也挺多，但到了初三，學(xué)生會(huì)一下子開(kāi)始懂事了，學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真很多，但是當(dāng)有些學(xué)生明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)不及了