初三英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方案

有的孩子進(jìn)入了初三的時(shí)候，總是抱著不著急的態(tài)度，而有的孩子則非常著急，覺(jué)得深入了初三學(xué)習(xí)上就應(yīng)該主動(dòng)讓父母為自己安排課外補(bǔ)習(xí)班，以此來(lái)復(fù)習(xí)各門課程，讓自己提前進(jìn)入備戰(zhàn)的狀態(tài)和階段

作為父母，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)某一個(gè)或者幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子自主的學(xué)習(xí)，但除了學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該豐富孩子的課余生活，讓孩子愉快的度過(guò)初三。孩子在初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)需要講求技巧

初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，在初二年級(jí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題的重要性需協(xié)調(diào)好時(shí)間輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補(bǔ)習(xí)頻次，初三年級(jí)的一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)以溝通方式

初三總復(fù)習(xí)中更需要一個(gè)量化清晰，明確，具體的中考目標(biāo)，牽引自我潛意識(shí)，去努力克服學(xué)習(xí)中的重重困難，建立強(qiáng)烈的中考奮斗目標(biāo)，心否氣躁，急于求成，沒(méi)有確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

另外一個(gè)需要注意的是，個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該以學(xué)校老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃大體制，不要老師走一套自己走一套，因?yàn)楦呷昙?jí)或者是初三，您的老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以要跟著老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度

今天的第一個(gè)目標(biāo)，今天我要通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)是考考試。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我需要學(xué)習(xí)。我要理定學(xué)習(xí)方案，每個(gè)工作日學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，每個(gè)周末學(xué)習(xí)六個(gè)小時(shí)，我會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料，并且完成練習(xí)

有效的復(fù)習(xí)時(shí)間最好做如下安排第一次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)束后的五到十分鐘，第二次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)天的晚些時(shí)候或?qū)W習(xí)結(jié)束后的第二天，第三次復(fù)習(xí)一星期后第四次復(fù)習(xí)一個(gè)月后第五次復(fù)習(xí)，半年后第三點(diǎn)復(fù)習(xí)方法多樣化，單調(diào)的復(fù)習(xí)方法意識(shí)人產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒會(huì)降低復(fù)習(xí)的效果

可能有一種臨近考試的壓迫感，再爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)可能最近要嘗試一些新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方案你著急，干什么，怕時(shí)間不夠了，每一分每一秒都要爭(zhēng)分奪秒，感覺(jué)自己所剩的可以復(fù)習(xí)的時(shí)間不多了

同學(xué)們，大家下午好，今天這段時(shí)間，我想簡(jiǎn)單的為朋友們介紹一下上課，我放困怎么辦，要想學(xué)習(xí)效率高，成績(jī)好，上課聽(tīng)講是很重要的環(huán)節(jié)，初三的緊張生活，尤其是到了總復(fù)習(xí)最后沖刺的時(shí)候，睡眠不足在所難免

第一個(gè)幫助大家制定一個(gè)宏觀的復(fù)習(xí)，被告方案告訴大家一級(jí)見(jiàn)到師到底在如何復(fù)習(xí)，背靠我們項(xiàng)目管理課程到底應(yīng)該如何來(lái)學(xué)習(xí)，說(shuō)一下我們項(xiàng)目管理課程整個(gè)它知識(shí)體系，它構(gòu)成以及在我們考試當(dāng)中各章的一個(gè)分值比例情況

請(qǐng)按照這樣的方法做選一本適合自己的習(xí)題，集徹底吃透，直至爛手女性七節(jié)十八初三復(fù)習(xí)階段如何用好參考好書(shū)。進(jìn)入初三后，教輔書(shū)成了星星學(xué)子最親密的拍檔。而面對(duì)著眾多購(gòu)買回來(lái)的教輔書(shū)，有的同學(xué)卻不知所措了

深度復(fù)習(xí)是對(duì)于傳統(tǒng)基本知識(shí)和問(wèn)題的記憶性，機(jī)械性復(fù)習(xí)而言的是指能幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度理解的復(fù)習(xí)思想。品德課深度復(fù)習(xí)必須關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)，核心概念和原理的深層次理解

幾乎每一名教師都會(huì)要求學(xué)生們堅(jiān)持復(fù)習(xí)，也成了除預(yù)習(xí)之外輔助學(xué)習(xí)提高成績(jī)的另一重要手段。和預(yù)習(xí)一樣，復(fù)習(xí)其實(shí)也講究方法，恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法才能將復(fù)習(xí)的功效發(fā)揮到最大，而不恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法往往只能浪費(fèi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間

以下是一個(gè)復(fù)習(xí)周期的模式，初次學(xué)習(xí)低輪復(fù)習(xí)一小時(shí)之后第二輪復(fù)習(xí)一天之后第三輪復(fù)習(xí)三天之后第四輪復(fù)習(xí)一周之后第五輪復(fù)習(xí)一個(gè)月之后，這個(gè)復(fù)習(xí)周期充分發(fā)揮了及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

在復(fù)習(xí)中，家長(zhǎng)還可以采取不同的復(fù)習(xí)方法，一及時(shí)復(fù)習(xí)孩子學(xué)習(xí)總是記得快，忘得也快。由于剛學(xué)的東西總是容易忘記家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的心智時(shí)候，一定要讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，以加深印象