初一英語課外有趣知識

教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為，引導(dǎo)差生開些有益又有趣的課外書，帶領(lǐng)他們參加一些力所能及的課外活動(dòng)，以激起他們的思維和想象，并逐漸啟發(fā)他們把學(xué)到的新知識和技能遷移到課內(nèi)學(xué)習(xí)上來

課外活動(dòng)包括課外作業(yè)在內(nèi)，并不是消息的，而是為了更有效的去學(xué)習(xí)政客教學(xué)或課外活動(dòng)之間辯證的統(tǒng)一，以學(xué)知識或未學(xué)知識之間辯證的同意，接受知識或消化知識之間辯證的統(tǒng)一

組織好課外體育活動(dòng)，如果說課體育課堂教學(xué)是給學(xué)生以體育基礎(chǔ)知識技能的傳授與訓(xùn)練的話，那么課外體育活動(dòng)則是讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)到的體育知識進(jìn)行鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身艦體的目的

課外活動(dòng)主要包括學(xué)科活動(dòng)，科技活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，體育活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，課外閱讀活動(dòng)，主題活動(dòng)，一學(xué)科活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分，是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動(dòng)

課外作業(yè)是知識的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的改善。掌握課堂知識的準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生到課外去觀察自然界事物和勞動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)展個(gè)人愛好和需要，滿足和發(fā)展個(gè)人的多方面的智力需要

第三個(gè)環(huán)節(jié)布置與批改作業(yè)有課內(nèi)和課外兩種形式，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，都是為了使學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的知識，熟練掌握技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和技能以及獨(dú)立工作的能力

電視以加深學(xué)生對知識的理解，第三就是要形成這個(gè)知識網(wǎng)要需要注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，課內(nèi)課外之間的聯(lián)系最終是要形成一個(gè)融會(huì)貫通，有機(jī)配合的知識網(wǎng)

課外活動(dòng)強(qiáng)調(diào)是理論知識和社會(huì)生活之間聯(lián)系原本接觸實(shí)踐，不多感性知識欠學(xué)學(xué)生能在應(yīng)用理論參加實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中大家理性認(rèn)識感性是用完美結(jié)合課外活動(dòng)的教育價(jià)值量，學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習(xí)能力畫活動(dòng)廣泛的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的形式突出了實(shí)踐

學(xué)新知識的速度很快，同樣的作業(yè)成績好的同學(xué)做起來得心應(yīng)手，可能半個(gè)小時(shí)就完成了，就有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他課外題或者課外的興趣愛好，他們運(yùn)用在學(xué)習(xí)各種事物的時(shí)間更多

單獨(dú)課外書要引導(dǎo)對一些不愛讀書的學(xué)生，我便請家長多買童話和故事情節(jié)，緊張有趣的書讀一遍，吸引孩子對粗心的學(xué)生，我則常看他們的讀書筆記，常常和他們討論書中的人物和故事

當(dāng)然，僅僅依靠觀察所得的題材是不夠的，還必須學(xué)習(xí)文化知識，平時(shí)積累的知識可以作為以后談話的備用資料，在看報(bào)紙雜志時(shí)，把有趣的知識性新聞?dòng)洃泝蓷l，漸漸的，你便會(huì)記得不少有趣的事

在對知識的獲取和積累這主要治愈任務(wù)的論述上，他特別突出了把掌握知識與閱讀，觀察，思考，分析，判斷與對知識的理解，記憶有機(jī)的聯(lián)系起來的必要性，著重強(qiáng)調(diào)的把掌握知識與課外閱讀活動(dòng)緊密的結(jié)合起來的重要性

必要時(shí)，體育老師及班主任因組織實(shí)施統(tǒng)籌兼顧，即使學(xué)生能在課外體育活動(dòng)中體會(huì)到自覺鍛煉的好處與樂趣，又使課外體育鍛煉成為鞏固課堂教學(xué)知識，既能提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，發(fā)展學(xué)生的體育專長

課前預(yù)習(xí)新內(nèi)容主動(dòng)閱讀課外疏導(dǎo)二，及時(shí)調(diào)解自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的環(huán)境和階段采用課堂，自學(xué)實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式聯(lián)系情境，在課堂認(rèn)真聽課，做好筆記，在家里自學(xué)感興趣的知識課外活動(dòng)，主動(dòng)實(shí)踐探索等

那信息之間肯定有干擾有趣的事情來了，先學(xué)的知識之前是不是沒啥知識，他是不是只受后面的知識干擾單一維度的，他只受道赦意志的干擾，而后面的知識是不是也只受前面的知識的干擾，因?yàn)楹竺鏇]有更多的知識了