紅玫瑰改編的故事是什么

香港很多導(dǎo)演都拍了張愛玲寫的劇本，或者張愛玲的原著改編成的電影，你像比較出名的關(guān)錦鵬的紅玫瑰與白玫瑰雪暗華的那個半生緣紅玫瑰白玫瑰，這個大家都知道說每個男人一生都有兩個固定的女人

這是因?yàn)閯⒅h(yuǎn)與李三娘的愛情故事，曾為猿人劉唐清改編成劉知遠(yuǎn)白兔計(jì)充滿傳奇色彩的故事被改編成京劇以及穿巔香玉，漢朝具等地方，劇種有模仿產(chǎn)子，景臺會，模仿會，紅袍劇等劇目

一方面，印度神話故事本身就是很好的素材范本，改編有內(nèi)容基礎(chǔ)，保證了一部劇的下限。就像我們總熱衷于改編西游記改編金庸，古龍等人的武俠小說，因?yàn)橛泻玫牡鬃釉趧∏橐卜獠坏侥膬喝?/p>

電影一般都會喜歡一些很完整的故事，特別適合傳統(tǒng)的十九世紀(jì)之前的那些小說故事，那些關(guān)于冒險(xiǎn)的敘事當(dāng)代最重要的文學(xué)作品幾乎沒有被改編成電影的既是被改編，也很難成功。像追憶似水年華。我聽說他曾經(jīng)專門拿出一段四萬的愛情，曾經(jīng)試圖改編成電影，但是也很不成功

如鼓勵幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解，鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

二，在閱讀中發(fā)展幼兒想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或序編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同方式，表達(dá)自己對圖畫和故事的理解

來自澳大利亞的故事醫(yī)生蘇珊佩羅說作為家長，首先我們要多給孩子講故事，并學(xué)會創(chuàng)作故事，甚至改編故事，盡量通過故事來教導(dǎo)孩子是否是正是錯，而不是告訴孩子你不能做這個你必須做那個

鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解，鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖詩

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講學(xué)故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對讀書和故事的理解

可以是要改編，翻譯，注釋整理，考得很少改編和翻譯見得很多同學(xué)們，咱們以改編為例，做一小的故事代入一下，你有一個電影叫流浪地球，同學(xué)們有看過那場面非常宏大，場景也非常感人

一九四三張愛玲經(jīng)所記紅玫瑰與白玫瑰，張愛玲的上海故事，四男人不知道自己為什么流淚，因?yàn)樗徽湎矍椤Ｍ鯆扇镆驼煞驍偱?，童振寶卻害怕了，取了一個很符合世俗標(biāo)準(zhǔn)的女子孟燕麗

體會和想法二在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面向線索講述故事，大難推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對圖書和故事的理解

我便指導(dǎo)學(xué)生改編這些材料，把一些復(fù)雜的，難于理解的詞語或情節(jié)改成通俗易懂，改編故事，既鍛煉學(xué)生的想象力，又提高學(xué)生分析和積累素材的能力，學(xué)生之間的合作能力更是得到不斷提升