初二了孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)太差了怎么補(bǔ)

讓孩子學(xué)會(huì)自制寫給媽媽的話，初中生已是大孩子了，學(xué)會(huì)自制是他們的必修課之一，只有管得住自己的孩子才能自行安排好學(xué)習(xí)和生活案例。劉哲的自制力非常差，都已經(jīng)上初二了，上課還是不能老實(shí)的坐著學(xué)習(xí)

這個(gè)我怎么樣能做到從根本上幫助到我們是家長(zhǎng)身份的。每一位孩子的爸爸媽不知道說(shuō)這句話大家能不能理理解到，不僅僅是孩子，是一年高二了一年高三，今年孩子高一了，我來(lái)清理一下我怎樣去做

那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看到有一位朋友提到他說(shuō)兩位老師好，我女兒今年上初二了，原來(lái)是在老家爺爺奶奶照顧著老人非常疼，孩子照顧的也特別好，孩子的要求基本都是滿足的，甚至可以說(shuō)有些溺愛(ài)孩子了

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，又擔(dān)心孩子睡象不好，受了風(fēng)寒，患上感冒等等孩子大一點(diǎn)了

擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，又擔(dān)心孩子睡覺(jué)不好，受了風(fēng)寒，畫(huà)上感冒等等

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好。晚上睡覺(jué)總是擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，被子，又擔(dān)心孩子睡相不好，受了分砍

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃的太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身子太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，又擔(dān)心孩子睡相不好，受了風(fēng)寒，患上感冒等等

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃的太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好，又擔(dān)心孩子睡覺(jué)不好，受了風(fēng)寒，患上感冒等等

沒(méi)有障礙，不會(huì)害怕說(shuō)口語(yǔ)或者動(dòng)不動(dòng)就卡殼，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了大量的練習(xí)，所以很多家長(zhǎng)覺(jué)得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個(gè)積累基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)演講辯論

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，各自太身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子即使蓋好了，要擔(dān)心孩子睡象不好，受了瘋娘放向感冒等等孩子的大一點(diǎn)要為他的升學(xué)擔(dān)心

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，個(gè)子太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，又擔(dān)心孩子睡象不好，受了風(fēng)寒，患上感冒等等

操心小的時(shí)候，擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿的太少太差，各自太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好了，又擔(dān)心孩子睡相不好，受了風(fēng)寒

小的時(shí)候擔(dān)心孩子吃得太少太差，穿得太少太差，各自太矮，身體太瘦，學(xué)習(xí)太差，甚至皮膚不好，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心孩子沒(méi)蓋好被子，即使蓋好被子，又擔(dān)心孩子睡覺(jué)不好，受了風(fēng)寒，患上感冒等等，孩子搭一點(diǎn)又要為他的升學(xué)擔(dān)心

我跟你們說(shuō)實(shí)話，你們的高中的老師英語(yǔ)太差了都很差，這初中也很差去了，美國(guó)頂級(jí)名校英語(yǔ)都不行，都是在補(bǔ)課，我們中國(guó)的頂級(jí)學(xué)校的頂級(jí)英語(yǔ)老師要跟美國(guó)的頂級(jí)學(xué)校的英語(yǔ)老師差太多了

那現(xiàn)在孩子是已經(jīng)上初二了，到了初中之后，大家就一直沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，在現(xiàn)在的班上，我的孩子也不太愿意交際，我們就很擔(dān)心我的孩子沒(méi)有朋友擔(dān)心他將來(lái)成人之后，這種社會(huì)交往方面是有短板的，想請(qǐng)教社會(huì)老師，我們應(yīng)該從哪個(gè)方向來(lái)著手引導(dǎo)