#初三英語(yǔ)課文抄幾遍才能背

更新时间:2024-12-14 08:50

為您推薦初三英語(yǔ)課文抄幾遍才能背免費(fèi)在線(xiàn)收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《33翻過(guò)背誦這座山》中講到:“前一句呈上文而演出后一句順著上下文而反問(wèn)點(diǎn)名題紙,經(jīng)過(guò)這樣說(shuō)了一番,再反復(fù)讀幾遍,就很容易背誦了對(duì)另外一些特殊的課文,我抓住課文中某些起指示作用的語(yǔ)文標(biāo)志來(lái)幫助...”

前一句呈上文而演出后一句順著上下文而反問(wèn)點(diǎn)名題紙,經(jīng)過(guò)這樣說(shuō)了一番,再反復(fù)讀幾遍,就很容易背誦了對(duì)另外一些特殊的課文,我抓住課文中某些起指示作用的語(yǔ)文標(biāo)志來(lái)幫助寄送

33翻過(guò)背誦這座山

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靜能量txm

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第一類(lèi)精確背誦背詩(shī),詞背,古文,背課,文背,英語(yǔ),背公式,這些都需要精確記憶,但詩(shī)詞背誦相對(duì)簡(jiǎn)單,一部文人胡亂朗讀幾遍就能背下來(lái),我們就會(huì)以為任何東西都能用這套方法去背誦

高考倒計(jì)時(shí)67天 成都理工大學(xué):怎樣背書(shū)才能過(guò)目不忘?

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小玉學(xué)姐

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等讀了很多次課文,將課文背下來(lái)時(shí),卻根本沒(méi)掌握里面的語(yǔ)法,他一定是指他圖會(huì)背而讀的時(shí)候沒(méi)有用心琢磨這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好,怎么讓孩子給也要用暫停法把前一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),開(kāi)啟下一段,我們要說(shuō)媽媽看到你現(xiàn)在被英語(yǔ)后英語(yǔ)課文的速度很快

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)不跑咆哮

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媽媽與兒子的閱讀旅程

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作業(yè)丁正注意什么,一丁正要規(guī)范試卷上的錯(cuò)題,丁正在哪里練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題丁正在哪里,練習(xí)部上的錯(cuò)題丁正在哪里,丁正用什么筆獨(dú)背的作業(yè)盯著幾遍理解作業(yè),訂正幾遍填空題只是丁正答案還是題目一起抄下來(lái)

《一線(xiàn)帶班》第四章 抓作業(yè) 第五問(wèn):作業(yè)訂正注意什么?

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悅兮讀書(shū)

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放到第二課,我捏起了粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上的題句下,一句寫(xiě)課文,同學(xué)們也在專(zhuān)心的抄黑白一個(gè)黑白寫(xiě)完了,學(xué)生們?nèi)栽诔?,我騙我便放下了課本,看著同學(xué)抄一段,看完了一段課文,抄完了自然要講解我去見(jiàn)紅樓正在說(shuō)

青年文摘

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王雨軒閱讀

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用身教給大家看,那我有一個(gè)同事的孩子上初三了,但心思都在手游上,不想學(xué)習(xí),覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累,覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂,尤其是英語(yǔ)完全可以放棄,覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處,他不愿意背單詞,英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

8 蘭馨老師《深度信任孩子》

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新安利創(chuàng)客慧兒

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用身教給大家看,那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了,他的心思都在手游上,不想學(xué)習(xí),覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累,覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂,尤其是英語(yǔ)完全可以放棄,覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處,他不愿意背單詞,英語(yǔ)作業(yè)基本不做

如何應(yīng)對(duì)孩子的青春期深度信任孩子-蘭馨

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我們這一代從最開(kāi)始就學(xué)國(guó)際音標(biāo),通過(guò)大量重復(fù)字母的排列順序來(lái)背單詞記語(yǔ)法,不分主次的被課文的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是難以形成綜合英語(yǔ)能力的第四大綱,學(xué)生的進(jìn)度劃分區(qū)間很大

三、科學(xué)體系造就超強(qiáng)閱讀能力 8 美國(guó)教育部學(xué)前班閱讀標(biāo)準(zhǔn)

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溪聲小詠

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對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),與知識(shí)相比,投入感情參與的活動(dòng)留在記憶中,大家可能都有體會(huì)。一篇課文讀上幾遍十幾遍可能沒(méi)游玩全背誦下來(lái),但我們?cè)?jīng)去科學(xué)館,博物館看到的事物可能一直深深

《原來(lái)孩子這樣學(xué)習(xí)會(huì)上癮》Attention 10 多帶孩子去科學(xué)館、博物館“游玩”

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紫云金翅雕

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你有的學(xué)習(xí)儀式感,我在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級(jí)人教版標(biāo)準(zhǔn)教材,牛津英語(yǔ)初中課內(nèi)看聽(tīng)學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)展望未來(lái)課外企鵝英語(yǔ)分級(jí)閱讀,新概念英語(yǔ)二三,美國(guó)知音高考英語(yǔ)試卷初三暑假開(kāi)始接觸大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)材料

18、LEO手把手教你如何學(xué)好英語(yǔ)

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尚柱

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我建議大家把一輪復(fù)習(xí)資料上的一些事件的意義抄在筆記本上,背下來(lái),如果背誦不下來(lái)的話(huà),就多背誦幾遍,歷史也是開(kāi)頭,只做選擇題,不做大題,等候勉勵(lì)的熟悉了,再去做大題

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學(xué)習(xí)文言文的方法,我記得學(xué)習(xí)文言文,我們先把字音讀準(zhǔn)句子讀通順,讀的時(shí)候注意詞句間的停頓,可以跟著老師多讀幾遍,借助課文插圖來(lái)理解短文的內(nèi)容方法,要會(huì)學(xué)會(huì)用這篇文言文,還要求會(huì)背誦誰(shuí)來(lái)試一試注意詞句間的停頓

會(huì)課堂: 《第5—8單元復(fù)習(xí)活動(dòng)課》第2課時(shí)

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很對(duì)不起他語(yǔ)法,我真的有點(diǎn)蒙圈語(yǔ)法,這方面我總是進(jìn)展得比較慢,但是陳老師的聽(tīng)?wèi)蛭覀冇胁患案襁^(guò),因?yàn)槲颐看味颊J(rèn)真的背了陳老師要求我背的課文要求我弄的東西我都做了,所以他們沒(méi)有覺(jué)得我英語(yǔ)還好,但是也沒(méi)有覺(jué)得我英語(yǔ)很差,后來(lái)慢慢的見(jiàn)啦昌,他們都變得極為喜歡我,我也不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡我

《成長(zhǎng)之難》第四章45數(shù)學(xué)小組

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所有課文都跟隨故事,到了五六年前,蘇老師和白老師都是創(chuàng)建創(chuàng),講完了分段寫(xiě)段遞超中心細(xì)想。但和張老師一樣,多數(shù)課文也要求背誦開(kāi)國(guó)大典鐵團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),鐵腳團(tuán)長(zhǎng)火燒赤壁都邀請(qǐng)我們被從三年級(jí)到一年級(jí),每天寫(xiě)一篇大概寫(xiě)四行小凱作文都是用毛筆抄寫(xiě)的

第二輯——教語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單

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毓秀教師陳少明

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根本沒(méi)掌握里面的語(yǔ)法,它一定是紙灘涂潰背而讀的時(shí)候沒(méi)有用心琢磨,這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好,怎么讓孩子改,也要用暫停法把前一段的學(xué)習(xí)做個(gè)作業(yè)間開(kāi)啟。下一段我們要說(shuō)媽媽看到你現(xiàn)在英語(yǔ)課被英語(yǔ)課文的速度很快,你是怎么做到的

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