初中生聽懂的英語單詞

第三條說的是這個意思，聽懂了后裔我是高年級的，比你低年級的牛逼些新法優(yōu)越劇法，但是有的時候有沒有例外有是第一年級的學生，那你是某上奧數(shù)天才班，能聽懂老王上你是奧數(shù)天臺包的初中生吶

第三條說的是這個意思，聽懂了后裔我是高年級的，比你低年級的牛逼些新法優(yōu)越劇法，但是有的時候有沒有例外有是第一年級的學生，那你是某上奧數(shù)天才班，能聽懂老王上你是奧數(shù)天臺包的初中生吶

那聽懂沒有網(wǎng)絡上的人，聽懂了扣一沒有聽懂扣，我在重復表多出錢，是不是只有寫一個分諾，少出錢要寫幾個分多，網(wǎng)絡上的人聽懂了扣也沒有聽懂扣多的不啰嗦，你就跟我記住少廢話

想要讓你的解釋發(fā)揮正面的作用，你要先學會聽懂，既要保證自己聽懂對方，重復對方的話，顯示自己聽懂了，也要讓對方聽懂自己用提問核對對方，確實聽懂了，這樣溝通下來，你就順利的完成了解釋

作者說了，首先你得聽懂對方，讓對方知道你聽懂了，接著要爭取讓對方聽懂你，最后才確認對方真的聽懂了，你聽起來很拗口，但其實你真正做到能聽懂對方，并且讓對方聽懂，這就完成了解釋

剛才有人在那兒叫老師，我我們幫對方店的運雜費，在應收里面聽懂了扣一沒有聽懂了，老王幫你電運雜費，我找你收錢，我叫應收，你應該付運雜費給我，你是通過應付款聽懂了扣一，沒有聽懂扣二

我們十萬翻倍到二十萬，換句話說，他先在受損期間就有二十萬列額的，等票出去就回來了，聽懂取什么情況下可以聽懂，就是我送你了十萬的課，有人要報名了，百分之百全代化規(guī)定到二十萬維持有沒有聽懂醫(yī)生聽懂了學校

都是被五星帶領的，聽懂沒麥克風能夠出現(xiàn)，先是要想有可能出現(xiàn)麥克風才去研究它的，聽懂了都是無形帶領，有形人窮都是思想，窮人富都是思想富，聽懂了所有的敗債，只是你內(nèi)在的外在投射

文字英文單詞它也是一個畫面，所以我先帶著你們練一個，因為我們個完整的一個講英語單詞，今天只是先帶著大家先把一些必備的一些系統(tǒng)寫馬器，先了解到后面會詳細再帶著你去

我再說遍初級的學生，如果記不住就算了，初級的學生既不就算了，但是如果你考住快和稅務師的學生，你也必須記住好，這是第一條有難度。而老王我沒聽懂，沒有聽懂了，扣一沒有聽懂扣，沒有聽懂

第一句以對話方式做出的意思，表示對話方式畫出來。典型的正式口頭采取了解主義，什么叫了解，主意是做出式生效，還是以聽到式生效，還是以聽懂式生效做出，聽到聽懂哪一個了解主義，聽懂時生效看明白了

我再說遍初級的學生，如果記不住就算了，初級的學生既不就算了，但是如果你考住快和稅務師的學生，你也必須記住好，這是第一條有難度。而老王我沒聽懂，沒有聽懂了，扣一沒有聽懂扣，沒有聽懂

哪怕今天在這個環(huán)節(jié)當中，你稍微多聽的老師的一句話，或者你多聽懂了老師的一個故事，或者你多聽懂了萬事老師的一句話，或你多聽懂了，請老師一個故事，也許都會在你人生中下一顆類型的種子

我再說遍初級的學生，如果記不住就算了，初級的學生既不就算了，但是如果你考住快和稅務師的學生，你也必須記住好，這是第一條有難度。而老王我沒聽懂，沒有聽懂了，扣一沒有聽懂扣，沒有聽懂

我再說遍初級的學生，如果記不住就算了，初級的學生既不就算了，但是如果你考住快和稅務師的學生，你也必須記住好，這是第一條有難度。而老王我沒聽懂，沒有聽懂了，扣一沒有聽懂扣，沒有聽懂