英語閱讀怎么講初中生的故事

歡迎來到怎樣成為演講的高手，這一講我們來講怎么把演講變成講故事，一個故事中的好故事又是如何做到笑點淚點痛點三點畢露的好的演講里面常常包含著講故事，為什么演講需要講故事

降低對命中率的期待后，你就不會因為一個故事的失敗而輕而易舉地去放棄講故事，和所有的反復測試一樣，講故事記錄結(jié)果決定要怎么繼續(xù)講這個故事，要么換個新故事講，盡管好故事都有著某些相似的元素

這一講，我們來講一下怎么把演講變成講故事，一個演講中的好故事又是如何做到笑點淚點痛點三點畢露的，好的，你給你講，里面常常包含你講故事，為什么演講需要故事，因為故事具有天生的結(jié)構(gòu)，模型，場景感，畫面感

自己村里的一個侄子在縣里重點中學的故事，我們來看農(nóng)村初中生縣城，重點中學一個的關(guān)鍵詞的背后是讀者群的，已在壓縮城里上大學北上廣非重點中學的讀者，那可能就不會對你這個故事有太大的感觸

二，激活教材厘清教學主線九年級上冊教材知識相對比較抽象，根據(jù)初中生序題，根據(jù)初中生具象思維強抽象思維弱的認知特點，筆者在教學中采用思維導圖，搭建知識系統(tǒng)，串聯(lián)歸納知識，點厘清教學主線系統(tǒng)，講好中國發(fā)展故事

二，書名目錄，內(nèi)容，簡介等，幫助我們大致的能幫助我們大致很多初中生活有自己需要的那種網(wǎng)絡(luò)搜索，一再往上搜集這兩關(guān)鍵詞很重要，如搜集漢字故事，可以解鎖關(guān)鍵詞漢字故事，不想直接解掃故事

講故事的時候，不要講誰做的怎么不好怎么失敗，而是要講那個有力量的主角是怎樣成功的。為孩子在心里打造一個通向成功道路的院子，孩子才會更有動力，用隱喻法講故事，會更容易通往孩子的內(nèi)心，更能夠去打造學習的愿景

我想邏輯就不對，反正我想說有一點讓強調(diào)的就是說咱們講童話故事會講童話故事，但故事是故事，這件事兒還是要去強調(diào)出來。超級英雄可以去講超級英雄的故事，但是怎么能讓大家知道

在舒爾茨的我是誰的故事當中，有一面鏡子可以讓聽眾照到自己，但是不是所有的我是誰的故事當中都有這樣一面鏡子，有些企業(yè)家也喜歡講我是誰的故事，但是他們的故事有的時候很難讓聽眾照到刺激，因為他們講的往往是刺激怎么高大上的故事

講以下幾個故事，第一個講自己花錢的故事，走到哪里將近走到花，你怎么挖下這個代理，當時怎么也挖下這個代理，想著不用想著人家劃二次就罰掉了，之后還沒有成就，不改一個成就

這個說法有一個怎么說，第一個是明確老師好。第一個回報講回報，永遠講回報投資得到回報的故事，相信得到回報的故事，挖掘連連天路，打舞到湖神用秘訣得到回報的故事永遠有回報

沒有打開心門去聽所有老師們講的事情，講他們的故事沒有打開，但是隨著時間的推野，我怎么聽了一下，王大老師講說你看他小學沒有二年級的水平，心里還不方便，他怎么也能做成

講什么你的產(chǎn)品，功能性啦，等等的人家聽了沒感覺，那你要講一個故事，講一個你們團隊，你們代理的故事，講一個你們老客戶怎樣使用你們的產(chǎn)品，最后怎么樣就變一個過程，等等，變一個故事，讓對方就比較容易產(chǎn)生深刻的印象

這些彩蛋，我們老師會講我們的考研故事，會講我們其他同學的考研故事來激勵到大家還會請一些優(yōu)秀的成功學員來講一講他們是怎么學習的，他們是怎么克服學習當中困難的，他們是怎么記法案的

這些彩蛋，我們老師會講我們的考研故事，會講我們其他同學的考研故事來激勵到大家還會請一些優(yōu)秀的成功學員來講一講他們是怎么學習的，他們是怎么克服學習當中困難的，他們是怎么記法案的