西游記人物圖

孫老師已經(jīng)在以前給我們大概的講過了如何去繪制思維導(dǎo)圖。今天，陳老師在他的基礎(chǔ)上又給同學(xué)們增加了一些新的內(nèi)容，就和陳老師一起來繪制像我們這西游記中人物性格特點的思維導(dǎo)圖

孫老師已經(jīng)在以前給我們大概的講過了如何去繪制思維導(dǎo)圖。今天，陳老師在他的基礎(chǔ)上又給同學(xué)們增加了一些新的內(nèi)容，就和陳老師一起來繪制像我們這西游記中人物性格特點的思維導(dǎo)圖

所謂的人物定樁法，就是找到一系列你認(rèn)為順序不變的人物，與你要以記憶的知識進(jìn)行意義對應(yīng)這些人物比較典型的我們知道了竹林，七賢，建安，妻子，唐宋八大家西游記里面一些典型人物，家庭的成員等等

風(fēng)俗畫是張則端的清明上河圖，這是北宋的南宋的人物畫，是梁凱潑墨簡筆人物畫潑墨仙人圖太白行吟圖六組圖梁凱開創(chuàng)了袁明清協(xié)議人文化的先河風(fēng)俗畫，是蘇漢城的秋亭戲音圖和李松的霍朗圖，宋代人物畫家與傳世的作品

我也學(xué)會了比較通，比如看了精精彩的西游記，丟下繁瑣的封神榜，看了人物局，看了人物絮絮如生的水滸傳，就會不就不會看索然無味的蛋扣制堆砌樓，許都華麗子現(xiàn)在那些朦朧堆積了無數(shù)華麗瓷具的辦法

小說四大名著、三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢三國演義作者為明代吳冠中書中主要人物為劉備，諸葛亮，關(guān)羽，曹操，周瑜，水滸傳作者為明代施耐庵，書中主要人物為宋江，武松，魯智，深、林沖

一，五代人物畫一中文劇重頻會棋圖關(guān)鍵詞肖像畫顫筆周文矩現(xiàn)存的作品有重頻會棋圖，宮中圖卷及琉璃人物圖等重屏?xí)鍒D描繪中主李瑾與兄弟一起，李瑾坐于正中，具有肖像化意義

首先，人物奇特西游記主要看的是孫悟空，六耳覓猴，居然敢冒充主角送宮上演了一出真假。美猴王按照腰蓋的膽量能力，勇氣大致可以分成三第一個怕孫悟空的腰，根本他就不敢冒充宋光

放置有五種不同版本的西游記，世界書局秀像繪圖加批西游記，上海廣義書局一九二四年版繪圖增像西游記，上海廣柏送齋光緒更深一八九零教印繪圖增像西游記，上海廣柏送齋光緒

像我們走進(jìn)東五間和西四間之間的那個靜聽，以為卷情災(zāi)的空間已經(jīng)到了頭，但打開那道偽裝成鏡子的暗門才知道在他后面還別有洞天行到水窮處坐看云起時，宋人人物圖的構(gòu)圖與適宜十二圖別無二尺，應(yīng)該說是一十二圖的構(gòu)圖，與宋人人物圖如出一轍，顯然是一十二圖抄襲了，或者說沿用了宋人人物圖的構(gòu)圖

從交流的觀點和內(nèi)容來看，教師的點評地域?qū)W生發(fā)展多項思維，集成師生之間，生生之間的互動交流，能讓學(xué)生全方位，多角度的吸納不同的觀點，并與學(xué)生多元解讀西游記中的人物角色

正因如此，豬八戒便徹底放棄了和孫悟空在取經(jīng)團隊內(nèi)部的爭斗，逐漸成為了一名真正的取經(jīng)隊員，尤其是在陀羅莊的那一回，體現(xiàn)的極為明顯好了，以上就是東方要給列尾梳理的整部西游記當(dāng)中的主要人物

西游記曾引起很多學(xué)者研究他的含義，有人說是宣揚佛教，有人說是宣揚佛道，儒三教合一，有人說是描寫人物的善惡兩面，有人說是諷刺明政府的黑暗。有人說他只是吳承恩的游戲之筆，我們感覺到應(yīng)注意兩點

現(xiàn)實自我在本能自我和道德自我之間進(jìn)行協(xié)調(diào)理解。本能自我的同時，有建議本，我要有所收斂，贊揚道德。自我的同時，又建議其想開一點，不要太過執(zhí)著，可以用西游記中的人物來形象地說現(xiàn)實自我就好比是

大大小小西游記等第一年齡段不少于一萬字，中年齡段不少有二萬字，高年齡段不少于三萬字三點半至四點，戶外運動四點至五點半寫讀書報告，讀后感或人物評價整理知識點等交流分享