白眉大俠第48段人物分析

三，變化角度多文分析除了結(jié)合情節(jié)對人物形象進行分析外，我們還可以變化角度，比如從課文的表達上去思考，就像金段欣賞中的第二品，不僅可以從怎么寫的角度，還可以從整本書的角度對人物進行具體分析

比如七九年高考前復(fù)習(xí)小說單元，為了說明小說的情節(jié)，開展對刻畫人物的重要性，我選了何為第二次考試，用了兩周時間，詳細地分析了小說結(jié)構(gòu)，說明小說情節(jié)發(fā)展的幾個階段及每個階段對刻畫人物的重要作用，并指導(dǎo)學(xué)生換個結(jié)構(gòu)，換個人物分析比較好，哪種好好在哪里，哪種差在哪里，僥幸當(dāng)年高考就出了這篇小說

這兩部書的疏膽也就是中心人物，分別是圣手昆侖俠，圣鷹，白眉大俠，徐良評書江湖，不像金庸江湖有兵認得不一定干得過，沒兵認的想，張無忌拿著梅花枝打敗華山昆侖寺大高手單老不敢閉著眼胡說

第四，報刊人物分析指的是對電影，電視，戲劇，小說，雜志及報紙等媒介中的人物的各種社會特征，比如人物的性別，年齡，職業(yè)，社會地位以及人物的性格，目標(biāo)，事跡等進行的分析

第五周作業(yè)聲音形象綜合練習(xí)運用本周所學(xué)的聲音形象塑造技巧，演繹人物形象，即敘述形象。錄制一段十分鐘以內(nèi)的音頻作業(yè)需包含以下兩部分內(nèi)容第一，部分人物形象分析，根據(jù)你的生活經(jīng)驗或從影視劇中的觀察

第五周作業(yè)聲音形象綜合練習(xí)第一部分人物分析第一段節(jié)選自練習(xí)文本一，科幻類絕密試驗檔案。稻草天師文中有兩個人物都是男性，年齡相差比較大，旁白的感覺應(yīng)該是中速斷據(jù)，干凈利索，不拖拉聲音應(yīng)該是偏中性

人物動作是刻畫人物最直接有效的手段，警務(wù)動作有時會成為環(huán)境進行襯托，很多經(jīng)典作品都是這樣來塑造人物的。我們播講時要看得明白自信分析，這樣技巧才能恰如其分地表達出對人物準(zhǔn)確塑造

第四學(xué)段從第一學(xué)段的表述，可見在第一年級閱讀故事和詩歌主要不是培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力而重在閱讀過程的展開關(guān)注的是學(xué)生在閱讀中情感的體驗和想象活動，從課文的語言中直接感知事件，人物或情景

文本寫作特點分析第四是詩歌的文本寫作特點，分析小說文本寫作特點分析通常圍繞小說語言特點，人物形象，刻畫修辭手法和表現(xiàn)手法的運用，小說情節(jié)的設(shè)計及主題思想等方面展開圖畫的文本寫作特點分析通常圍繞圖畫故事，充滿想象的奇妙情節(jié)，充滿童趣的語言文字，人物形象的刻畫，修辭手法的運用

高層次的能力訓(xùn)練有文章線索的分析，故事片段的欣賞，環(huán)境描寫的理解與分析，人物心理描寫的分析與欣賞，各類描寫方法和描寫內(nèi)容的品評，文中加詞美劇的品類表達方式，表現(xiàn)手法和表達效果的賞心

第三段通過排比描繪古時的文化意境，引起下文，對當(dāng)今文化傳承現(xiàn)狀的分析指明不足，切合實際句式，錘煉整齊文字，腳貼，切各類名言，各類人物都被考生巧妙地引入文中，自然流暢

分析一部作品就應(yīng)該按敘事作品的結(jié)構(gòu)，有基本的功能層分析，相當(dāng)于詞語分析到人物行動層分析，人物行動構(gòu)成的故事分析，再到敘述層的話語敘述分析敘述方式和技巧分析，最終找尋到作品顯示的意義

黑標(biāo)題下邊第二段合同實施偏差分析的內(nèi)容包括哪三個，第一個產(chǎn)生偏差的原因分析第二個喉嚨實施偏差的責(zé)任分析第三個喉嚨實施的趨勢分析偏差分析的內(nèi)容包括三個方面原因分析，責(zé)任分析，趨勢分析，那么這是另外一個點第三個點從中實施偏差處理的措施

第五周注意聲音形象練習(xí)作業(yè)內(nèi)容，運用本周所學(xué)的聲音形象塑造技巧，演繹如下人物形象六選二需要演繹一個男生以及一個女生錄制一段五分鐘以內(nèi)的音頻。我首先選擇的男生是郭靖，首先我先進行一下簡單的分析

批注人物自我感覺應(yīng)是自我的，別人怎樣去看各自的人物感覺不同，第三者怎樣去分辨人物感覺要透過可見性分析，這樣就是動作了，是屬于表演動作的含義范疇，外化更應(yīng)是外部動作了