高中英語(yǔ)選修課開設(shè)方案

在開設(shè)必修課的同時(shí)，要設(shè)置豐富多眼樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理，從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且作為必修課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容包括向信息技術(shù)，教育研究性學(xué)習(xí)

藝術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)二高中以分科課程為主，為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)有不同水平的要求。在開設(shè)必修課的同時(shí)，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理

國(guó)家課程和地方課程選修課程為發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)而開設(shè)，按課程設(shè)計(jì)，開發(fā)和管理主體或管理層次或制定者不同劃分國(guó)家課程主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志

二，課程結(jié)構(gòu)一整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，中學(xué)階段設(shè)置分科課程和綜合課程相結(jié)合的課程高中，以分科課程為主，高中階段在開設(shè)必修課程時(shí)設(shè)置豐富多彩的選修課

三，選修課程提高類與選擇性必修課程為地經(jīng)營(yíng)關(guān)系，主要是為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有更高需求的學(xué)生開設(shè)與選擇性必修課程相比選修課程提高類的難度明顯增加。在所學(xué)習(xí)主題的深度廣度，特別是內(nèi)涵方面均有所提升

據(jù)悉，上世紀(jì)末，在這方面，華裝科技大學(xué)走在了前頭，不僅在校內(nèi)成立了瑜伽詩(shī)社，下雨詩(shī)社還開設(shè)了唐詩(shī)，宋詞，晉賞等選修課，堂堂爆滿，作無(wú)虛席，一次接一次重開，深受大學(xué)生歡迎

高校要面向全體學(xué)生開發(fā)，開設(shè)研究方法，學(xué)科前沿，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并將上述課程納入學(xué)分管理建設(shè)，依次遞進(jìn)、有機(jī)銜，接，科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群

統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程，是針對(duì)分科課程而言的。按照實(shí)施要求，分為必修課程和選修課程必修課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生共性。為保證所有學(xué)生的基本學(xué)歷而開設(shè)的所有學(xué)生必須修習(xí)的課程

研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力。根據(jù)課程的制定者可以分為國(guó)家課程，地方課程和學(xué)校課程，國(guó)家課程。它屬于一級(jí)課程地方課程，它屬于二級(jí)課程學(xué)校課程，它屬于的是三級(jí)課程，國(guó)家課程一級(jí)課程是必修的地方，課程二級(jí)課程可以安排必修課，也可以開設(shè)選修課

去年開始在上海大學(xué)開設(shè)的通識(shí)選修課，大國(guó)方略是從中國(guó)與世界的關(guān)系切入，探討中國(guó)和平崛起的大國(guó)之路如何走穩(wěn)走好，那么這門課曾經(jīng)是引起了強(qiáng)烈的反響，號(hào)稱是最受歡迎的通識(shí)課

三是基于設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。在教學(xué)組織和計(jì)劃上要追求三個(gè)罪，在教學(xué)安排上追求學(xué)生自由選擇的最大優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)程考核和學(xué)分認(rèn)定在資源利用上，從追求課程資源享有的最優(yōu)，建立高校資源，開設(shè)更多的線上選修課，先修課

技術(shù)教育對(duì)象為初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)年限為三到四年，畢業(yè)后可直接就業(yè)，也可以進(jìn)入技術(shù)，以繼續(xù)教育學(xué)院深造中等職業(yè)教育的教育機(jī)構(gòu)和組織形式。有在浦東中學(xué)開設(shè)職業(yè)選修課，設(shè)置專門的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用學(xué)徒制的職業(yè)訓(xùn)練制度

如果大家對(duì)死亡教育感興趣，我有本書想推薦給大家叫影像中的生死課。他其實(shí)是一位教育者，在北京師范大學(xué)開設(shè)了這樣一門公共選修課，并把課件討論，學(xué)生反饋等等內(nèi)容集結(jié)成書作者要求兩年內(nèi)曾失去重要親人或受過(guò)死亡沖擊的學(xué)生

初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程主要包括思想品，德語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)科目或物理，化學(xué)，生物，科學(xué)，歷史與社會(huì)或歷史，地理，體育，健康藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，開設(shè)選修課程

各地區(qū)要充分發(fā)揮督導(dǎo)部門和學(xué)校責(zé)任督學(xué)的作用，加強(qiáng)對(duì)歷史課程實(shí)施狀況的督導(dǎo)，形成教育督導(dǎo)與督察，教育行政和教學(xué)研究工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保歷史必修和選擇性必修課程開啟開足努力開設(shè)選修課程，保證質(zhì)量形成特色