小學(xué)英語4年級閱讀和繪本

當總結(jié)女兒優(yōu)秀的秘訣時，音件里透了兩個字閱讀原來源源從嬰兒時期就養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，從一開始的繪本啟蒙到后來的兒童讀物講故事，大量的閱讀積累讓他在小約二年級就已經(jīng)能夠輕松閱讀長篇小說，閱讀量和十字水平遠超同齡人

第三部分是我們大家一同來看一看繪本里的一些媽媽的形象，我的親子閱讀心路和大家分享一下我們的成長歷程，我們是怎樣選書的，我們的閱讀筆記，以及帶著繪本去旅行這四個方面

后再讓學(xué)生思考費和這達到到達類的家里后之后做了什么教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和主題語境設(shè)計了他們在一起玩兒聽音，游戲和閱讀繪本的語境。設(shè)計教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和主題品設(shè)計了他們在一起玩聽音，游戲和閱讀繪本的游戲

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

如果狼也愛上讀書的一只有教養(yǎng)的狼，日本繪本之父，松居直勝的，好臟的利渴，望父愛的女孩兒的大猩猩等等，都是值得閱讀的好繪本興趣是孩子的第一任老師，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，小升初的發(fā)展有著重要影響

閱讀繪本故事時，最好讓孩子看著圖片，現(xiàn)在繪本里就有很多刀頁，設(shè)計形狀可以立起來，寶寶看著更形象，如果他不停打斷，家長問很多關(guān)于圖片的問題，家長不必著急，不妨引導(dǎo)孩子一起看繪本，激發(fā)孩子的想象力

開始的我發(fā)現(xiàn)我開始知道什么叫繪本，什么叫親子閱讀，又因為我自己本本身的英文專業(yè)優(yōu)勢，我開始了解原版繪本，再給自己孩子讀的過程中，我喜歡上親子閱讀，也發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)我之前是一位英文老師，做過英文老師和傳統(tǒng)的教學(xué)和英語學(xué)習(xí)方式有著很大的不同

讓我們把整篇繪本的故事為孩子們讀完之后，我們可以再回到飛葉再問一遍，剛剛問到的問題既是回顧也是延伸，讓孩子們對這本繪本產(chǎn)生更大的興趣。同時老師們可以帶著孩子們一起閱讀

我們講到如何保持自然微小，現(xiàn)在都有，我來給大家分享一些繪本講故事當中很實用的一些聲音變成技巧，希望能夠真正的幫助到廣大熱愛繪本閱讀的家長朋友們讀了這么多年的繪本，我的總結(jié)

我們這幾年加大了繪本圖書館的建設(shè)，我們辦了連鎖性繪本圖書館在小學(xué)在幼兒園在社區(qū)在鎮(zhèn)街，目前建了十八個，可以讓更多的家長孩子就近就能得到繪本圖書，親子閱讀這個數(shù)量還會不斷增，加中我們還有一個少年人圖書館

關(guān)于閱讀，孩子從小積累到了五六年級，特別是六年級以上的時候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對一本后書的閱讀，一是標志著他閱讀能力已經(jīng)達到了，可以整整閱讀完一本書

你會發(fā)現(xiàn)孩子的看圖，寫畫和閱讀理解在上小學(xué)的時候已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，他非常容易的適應(yīng)這種全新的教育體制，非常容易適應(yīng)小貓頭鷹一直說媽媽回不來了，你看在繪本課，我今天正好再把繪本課給大家

如果你也碰到孩子讀不走應(yīng)用題的困擾，只要適當?shù)恼{(diào)高非虛構(gòu)閱讀的比例，就能解決相當一部分因語文問題而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)問題一，什么是非虛構(gòu)閱讀，舉個例子，虛構(gòu)閱讀就像彼得兔的故事和下落了這樣的繪本故事和兒童文學(xué)

英語測試評價的在全國進行過多次閱讀，教學(xué)培訓(xùn)和講座，你利心大家海南省小學(xué)英語教育員，英語高小區(qū)生產(chǎn)行動與行動卓越教師工作室故事，海南師范大學(xué)研究生校外老師，中國教育學(xué)會外語教學(xué)

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)