給女兒聽寫高中英語

為了激發(fā)女兒對語文的興趣，我曾做過多方面的努力，比如給孩子講故事，鼓勵孩子閱讀課外書，引領孩子背誦唐詩宋詞督促，還是聽寫生字，生詞等，但效果均不理想女兒身上存在的問題

也不是因為聽寫的少的原因，只要有空就給他聽，寫錯了，聽寫是個檢測，是一個最后的結果，不能用聽寫來干嘛來訓練。我們很多家長反正我們老師要摸，要摸寫要聽寫，所以我聽你回來就給你聽寫聽，寫錯了，家長回來主要工作不是給孩子聽寫家長，孩子還是一如既往的帶孩子讀書，每天讀上半個小時

我記得印象當中，我好像從來沒跟他聽寫過，每次聽寫我就讓他自己默寫，我會給到他一個標準和原則，就是媽媽相信你，你是最棒的，因為你如果是欺騙媽媽，你自己去抄不去默寫的話

我記得印象當中，我好像從來沒跟他聽寫過，每次聽寫我就讓他自己默寫，我會給到他一個標準和原則，就是媽媽相信你，你是最棒的，因為你如果是欺騙媽媽，你自己去抄不去默寫的話

我記得印象當中，我好像從來沒跟他聽寫過，每次聽寫我就讓他自己默寫，我會給到他一個標準和原則，就是媽媽相信你，你是最棒的，因為你如果是欺騙媽媽，你自己去抄不去默寫的話

想到兩個特別形象的例子，一個就是法能老師，他曾經在講某一本書的時候舉過一個例子，就是說他在陪他孩子，孩子應該做作業(yè)，他給孩子做聽寫，但是他不是專門做聽寫，他是一邊看自己的書

這初心真的是害苦了他自己，還有語文中的，甚至他總是記不住，總是把左右肌個性相反，就因為他記不住我聽聽給他聽寫老師也聽寫，可是他還是每次都出了幾個字，他是不是真的記性不好，真的家長話我都不好意思跟被人說自己是老師了

通過大量的時間練習來積累，一般國內的順序是讀，聽寫，說讀是大量的讀積累詞匯量工具書很重要，其次才是聽寫說大學問硅谷來信吳軍博術談像對待家一樣對待母校對學校的歸屬感

很多私立學校我看到也都是有的，老師，我看得出來，這明顯是有經驗的。老師聽寫句子的量其實還蠻大，聽寫句子家長，我是蠻建議家長都去做的，你就條語文課本上的句子就好了

我特別感恩，如果不是愛與幸福，這樣重要的一天，我可能忙著帶女兒練字，忙著帶女兒算練習計算，完全忽略女兒的小慌亂，背后需要我給到怎樣的愛和溫暖感，恩愛與幸福，讓我現(xiàn)在在每次女兒需要的時候，我都能給到女兒比女兒能想到的還要多的愛

老行把事兒硬了，說是孩子，要是愿意縣城的高中英語，老師應該可以他那人，你知道辦事兒有譜兒，你把心放肚子里也催促著彤彤了，別想著掙錢夠花就行，啥時候掙得不晚，一定得好好的先畢業(yè)了，畢業(yè)之后的工作這邊兒能給保底

因此，培養(yǎng)女孩兒樂觀的心態(tài)，就需要父母為女兒營造出樂觀自信的家庭氛圍，讓女兒快樂的學習生活，教會女兒正確的面對批評和挫折，幫助女兒克服悲觀情緒，多給女兒鼓勵和贊賞，多給她溫暖和笑容，這樣女兒就逐漸地形成開朗的性格

連智力這個概念的還內涵心理學家都還在爭論，但題目出來了，只好談怎么談，只好給學生讀幾篇類似的文章，讓學生防寫，改寫，擴寫，序學，聽寫，也是給學生打開思路，提高寫作能力的有效方法

大家知道，如果父母把給到女兒的存款變成一張保單，父母做投保人，女兒做受益人或者父母自己做被保險人女兒做身故金，受益人都可以假設女兒作為被保險人身，故受益人寫父母大家看

今天是英語早讀，同學們讀的不夠大聲，有幾次窗前有領導走過都不知道，后面看到有人來了，在突然讀大聲這兩樣改進，希望同學們早上拿出精氣神來找讀后，接著是聽寫，大家基本都很熟，紀律聽寫的時候很認真