劉寶瑞相聲都是誰(shuí)創(chuàng)作的

我說(shuō)這個(gè)不是誰(shuí)編造的，誰(shuí)的創(chuàng)作要說(shuō)是誰(shuí)的創(chuàng)作，是天地大自然的創(chuàng)作，大自然創(chuàng)造的人，他創(chuàng)造了人，這人得活著得能生存，他就賦予了他許多的本能，他才能生存下來(lái)，哪怕一棵樹(shù)大自然創(chuàng)造出來(lái)了，他也要給他生存的本能

一般情況下，如果沒(méi)有特別約定普通植物作品的著作權(quán)是作者著作權(quán)人是作者，便意味著誰(shuí)創(chuàng)作了作品，誰(shuí)想有著作權(quán)。在下面這個(gè)例子里面是誰(shuí)創(chuàng)作了作品以創(chuàng)作的作品，因此以享有劇本的著作權(quán)，以示著作權(quán)人

今天真的有，就像那個(gè)誰(shuí)講到了說(shuō)我在創(chuàng)作行業(yè)都是被甩了來(lái)去轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不來(lái)?yè)Q去，但是我們的老師都是被講來(lái)想去跟來(lái)轉(zhuǎn)去，今天真的能夠向老師講被人尊重，被人待在被人需要，我們?cè)S不許放，我們下要學(xué)會(huì)鬧是這樣的人

誰(shuí)有去路尋無(wú)緣環(huán)軍此畫(huà)三嘆息，山中故人應(yīng)有招我歸來(lái)篇?jiǎng)?chuàng)作此話(huà)的王靜清宇收藏此話(huà)的王病毒都是東坡的好朋友，兩人都在烏臺(tái)詩(shī)案中受東坡千年而遭責(zé)罰，卻始終不敢對(duì)東坡的情誼

之前，老師給大家?guī)?lái)一段電影片段央當(dāng)傳中李白創(chuàng)作清皮蓋的視頻，大家想不想看大家都是充滿(mǎn)心愛(ài)的眼神望著老師好，那請(qǐng)同學(xué)們觀看完畢之后后告訴我，你心中的李白是誰(shuí)怎樣的

任何一件書(shū)法作品都是有某種文化歷史的積淀，都是特定歷史文化背景下的產(chǎn)物，因而了解作品的創(chuàng)作背景，弄清作品中所蘊(yùn)含的獨(dú)特文化氣息和作者的人格，修養(yǎng)，審美情趣，創(chuàng)作心境創(chuàng)作目的等

今天上課之前，老師先給大家奔放一段書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的一個(gè)視頻片段，同學(xué)們那么一起來(lái)感受一下書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程的藝術(shù)美視頻結(jié)束了。那么有誰(shuí)能夠看出來(lái)視頻跟書(shū)法大家創(chuàng)作的是哪一種

那從這個(gè)古希臘語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，德語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，工作從來(lái)都是有兩個(gè)含義的，一個(gè)是卑賤的工作，一個(gè)是高貴的創(chuàng)作品，但不管是卑賤的工作，還是高貴的創(chuàng)作品，工作本身，它都是痛苦的

你應(yīng)知道誰(shuí)在什么時(shí)候怎樣接觸了你們的創(chuàng)作，為此只是熱愛(ài)兒童是不夠的。像神話(huà)中的雕刻家皮格馬利翁，熱愛(ài)自己親手雕刻的拉奇亞一樣，熱愛(ài)自己的創(chuàng)作是不夠的，應(yīng)當(dāng)有了解，應(yīng)當(dāng)對(duì)因果關(guān)系

只要是在百度上搜索一下歌曲，馬上就能下載，突然就感覺(jué)音樂(lè)都是變成免費(fèi)的，那音樂(lè)人就沒(méi)有飯吃了，你發(fā)專(zhuān)輯干嘛，你今天剛發(fā)完明天，網(wǎng)上全能免費(fèi)下載，誰(shuí)給你掛錢(qián)去買(mǎi)你的歌，大家都沒(méi)有創(chuàng)作的激情

元代散曲創(chuàng)作分前后兩期，前期元承宗皇慶延又一前活動(dòng)中心在大都是散曲興盛時(shí)期后期活動(dòng)中心一致，杭州一帶出現(xiàn)專(zhuān)攻返取或主要經(jīng)歷，主要成就在于散曲創(chuàng)作的作家創(chuàng)作傾向于去雅正典例

對(duì)于合作品，首先我們從認(rèn)定上來(lái)講誰(shuí)是合作者，各位所謂合作一為合二，為做是我們和是共同創(chuàng)意，共同思考，共同研討，共同安排完了所謂做是共同參與，實(shí)際創(chuàng)作了不是實(shí)質(zhì)創(chuàng)作的合作者意為合作

你看看李笑來(lái)的朋友都有誰(shuí)，你就知道了，比如六靜波，你再看看六靜波的朋友圈，網(wǎng)上一搜就知道了，為什么六老師有高質(zhì)量的朋友圈很簡(jiǎn)單，首先是他自己有創(chuàng)作能力，不僅有創(chuàng)作能力，還有很多其他能力

復(fù)報(bào)日先生課的集體創(chuàng)作，誰(shuí)也別說(shuō)明了，蓋這么個(gè)億集體創(chuàng)作完了，發(fā)表了著名的畫(huà)家，山水畫(huà)家，美術(shù)史，論家，書(shū)法家，篆刻家，他的篆刻顯得比較渾厚古樸，當(dāng)然也是從漢印當(dāng)中來(lái)的

你應(yīng)知道誰(shuí)在什么時(shí)候怎樣接觸了你們的創(chuàng)作，為此只是熱愛(ài)兒童是不夠的。像神話(huà)中的雕刻家皮格瑪麗翁，熱愛(ài)自己親手雕刻的拉奇亞一樣，熱愛(ài)自己的創(chuàng)作是不夠的，應(yīng)當(dāng)有了解，應(yīng)當(dāng)有對(duì)因果關(guān)系進(jìn)行邏輯分析的能力