說書康熙王朝

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細(xì)致入微

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

我的堂叔是個說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個說書先生，那還是很久以前的事情。因為與其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當(dāng)中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

康熙王朝這部電視劇很清晰地將康熙的一生分為幾個階段，除鰲拜平，三藩收臺灣征格爾丹，對于很大一部分觀眾甚至是非史學(xué)專業(yè)的大學(xué)生形成對那個階段的歷史的邏輯都是很有幫助的

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應(yīng)從書中人物的眼中看出，非不得已時不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動作表情說書必須有動作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

還有朋友說我看康熙王朝一個方丈對順治說你看薩格在種皇子中鶴立雞群，這是夢幻聯(lián)動潛逃說世間，那過年肉矯情的覺得背井離鄉(xiāng)，可是慢慢覺得幸好不用過年，不用大掃除，不用發(fā)火

為了消除正式集團(tuán)的疑慮，康熙及時發(fā)布命令，正經(jīng)之子鄭克爽等。如果能率軍民人等登岸投降，將赦免從前的抗圍之罪。在電視劇康熙王朝中，是以正經(jīng)兵敗自殺為臺灣戰(zhàn)事的結(jié)局的

沒有君子不養(yǎng)一人，不過也餓不死。咱們?nèi)藘簜z就在赤龍剛爬上房梁，那孩子便和那說書先生抬著桌子走進(jìn)了大殿聽話茬，無疑他們是爺兒倆靠著說書為生，不過顯然今晚收入不走一樣

自仁宗時，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛?cè)虢?jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學(xué)士翰林試講學(xué)士試讀，試講崇正殿說書等

我不是說陳道明老師演的就不好，我是覺得曾經(jīng)我在談這個問題的時候也談過，不是說陳道明老師演不出來，是康熙王朝的那部電視劇的水平，如果跟雍正王朝比的話，還是有所欠缺

很多年前，有一部電視劇叫康熙王朝劇中交代，康熙的父親順治，因為一心向佛，再加上自己心愛的董二妃去世的打擊，使他看破紅塵，一心要在未出家，最后不顧眾人勸阻，還是離開了紫禁城出家了

有一點可以肯定，歷史上的蘇馬拉姑對于康熙同樣也很重要，甚至可以說在某種程度上，酥麻這個人從他對于康熙王朝對于康熙皇帝的實際作用還有影響方面來說，完全超過了孝莊太皇太后