清音讀遠(yuǎn)

他對東風(fēng)二字被陰毒之事極為在意，解釋一下，在日語中，日文漢字按接近漢語發(fā)音的讀法叫做音讀，按傳統(tǒng)日文發(fā)音的讀法叫做訓(xùn)讀。在此處，岳志東風(fēng)的名字按音讀就是岳志遠(yuǎn)近

秦昭王之勇于進(jìn)取范雎之遠(yuǎn)見卓識白起之縱橫沙場未聊之府官全局秦始皇之雄才大略趙高之科技音讀這一段歷史，喚醒了我們對一個(gè)長期被誤讀的帝國的認(rèn)知，前言大秦帝國一個(gè)神秘的王朝

最好是學(xué)會聲母的本音讀法，也可以把聲母讀得清歇短歇，把韻母讀得重歇，長歇拼合時(shí)速度要快些，中間不得停頓有間隙前，因輕短后因重兩因相連猛一碰的辦法可以參考學(xué)習(xí)普通話語音的開頭階段，我們應(yīng)該學(xué)會拼讀音節(jié)的方法，避免走彎路

老子道德經(jīng)注音讀本老子道德經(jīng)元是太極左先宮各旋轉(zhuǎn)，老子替自然而然深呼太無之心，幾乎無因經(jīng)歷天地重視，不可稱贊，終乎無中窮乎無窮疾乎，無急與大道而融化，為天地而立根

波車醫(yī)生想這樣的規(guī)矩是多么優(yōu)美而越扣人心弦的空空足空谷足音讀書字，讀無字書，談無玄情人解讀有字書不解讀，無字書，知談有玄情，不知談，無玄情，以既用不足神，用何以得情書知趣

我認(rèn)為，分為六層，從下道上分別是通俗知識層，應(yīng)用知識層，通用知識層，哲學(xué)層，藝術(shù)層和神學(xué)層，通俗知識層通俗知識一般是比較碎片化的知識，比如知音讀者，故事會，青年文摘這四大名著

叫做簡單贏，多有青色，簡單音讀類似，目前都有青澀電青藍(lán)那么色鞍吟奪了均有魚無豬魚堿屬于四引朵類生物件，當(dāng)天引朵視低寧，屬于低視頻視低寧第四個(gè)兩個(gè)銀朵長春心，兩個(gè)雙銀朵類生物堿，長春心堿長春見

他顯然有所本其所本著，即是孟子，常自為學(xué)無所受，因讀孟子兒子得知筆錄，即詹福明問現(xiàn)證之學(xué)，一有所受，乎曰音讀孟子。兒子得知是則他無概念的分解，其分解全在孟子，他是預(yù)設(shè)孟子，以為本句者

小黃泥與山卻所說的話，雖然也要用細(xì)而高的聲音讀以表現(xiàn)小黃鸝的幼稚好奇，但同時(shí)可以加重疑問的語氣中毒吃樹皮，并且讓小朋友們加上表情，瞪大圓溜溜的眼睛，莫名其妙地看著扮演山雀的同學(xué)

快速閱讀的模式是眼睛到視覺中樞，直接就理解記憶，它是一種眼腦直印的閱讀方式，大家可以簡單的想象成傳統(tǒng)閱讀就是要音讀或者是默讀，至少是每個(gè)字都讀給自己聽，再理解速度受限于嘴巴讀的速度和耳朵聽的速度

中國人有十大不可思議，中國不遵守規(guī)則的世界等虛假文章，或以點(diǎn)蓋面的夸張新聞，全面的丑化和詆毀中國人，全面美化外國人這些段子，甚至連知音讀者這樣的傳統(tǒng)媒體上也比比皆是

那也很好，一個(gè)小小老師可以文字一個(gè)小小老師可以整理資料，一個(gè)小小老師可以接聽電話，有些好老師可以跟大家分享語音讀書，一個(gè)鄉(xiāng)下老師可以學(xué)習(xí)，還有一些好老師可以去覺得真的要有多少個(gè)小小的戲才夠用

這不是過高的贊譽(yù)，也不是孤芳自賞，只是寒花已開盡。菊蕊讀音讀吟之，在南田濤見賞花開花落往雁去。燕來管云卷云舒，看浪淘蒼蒼看果香陣陣，摸著背上古的琴囊，喜悅之情油然而生

小龍女就為那些積極的想學(xué)習(xí)，但是又不能堅(jiān)持的爸媽們做了小龍女的父母學(xué)習(xí)讀書群，在這個(gè)讀書群中，每天固定的時(shí)間發(fā)語音讀書，小龍女再把知識背后的如何與生活實(shí)際鏈接的部分

學(xué)習(xí)文言文的方法，我記得學(xué)習(xí)文言文，我們先把字音讀準(zhǔn)句子讀通順，讀的時(shí)候注意詞句間的停頓，可以跟著老師多讀幾遍，借助課文插圖來理解短文的內(nèi)容方法，要會學(xué)會用這篇文言文，還要求會背誦誰來試一試注意詞句間的停頓