郭德綱相聲是誰寫的

羅翔老師講課時(shí)舉過這樣一個(gè)例子，如果讓你在注重感官刺激的低俗小說，郭德綱相聲和莎士比亞名著中選擇一種來欣賞來獲得快樂，你會選擇哪一種，大部分人內(nèi)心的真實(shí)想法，恐怕是前兩者

我經(jīng)常講什么叫歷史少奇同志講好在歷史是人民書寫的，我覺得少奇同志講的不夠徹底。歷史是勝利者寫的人民不勝利，人民也寫不成歷史，誰勝了誰寫歷史，你看美國史，你看英國史德意志史，俄羅斯史日本史，哪一國歷史不是勝利者

財(cái)務(wù)自由怎么解釋心理自由，怎么解釋誰財(cái)務(wù)自由的誰，時(shí)間自由的誰地域自由的誰，心靈自由的各位可以寫保障，我要給你看我寫的六頁紙保障是不是現(xiàn)在的功夫，你下功夫了，各位沒有人可以偶然成功

各位間接學(xué)習(xí)產(chǎn)生代表是寫成了一句口訣，誰選句誰罷免人大避諱，找人長監(jiān)介學(xué)就產(chǎn)生代表的罷免是誰選取誰發(fā)明誰選舉誰罷免人大避諱找人長誰選舉誰扮演人大必會找人嘗寫出來

光看著范進(jìn)，看完了以后，紅火的這件寫范進(jìn)的人，誰寫的范進(jìn)，我還查了一下，人叫吳敬子，吳京子是個(gè)誰，他寫了個(gè)儒林外史里邊兒吳京子是個(gè)誰，我也好好看了看，那透過現(xiàn)象看本質(zhì)

請發(fā)送關(guān)鍵詞叫名字就可以了，就寫誰的名字就是登記的，誰的名兒登記誰的名兒就寫的名字好。如果你想知道這一輪街坊的結(jié)果的話，回復(fù)關(guān)鍵詞名字兩個(gè)字發(fā)送到咱們的拜托了，老斯基就可以了

我們又講了幾個(gè)背書類型，我簡單問一下，禁止轉(zhuǎn)讓背書，背個(gè)口訣就行了，誰寫誰免責(zé)，不讓誰追間接后手請問三席了，不得轉(zhuǎn)，讓他是不讓四追索，他未來還是不讓五六追三寫金字轉(zhuǎn)讓是不希望四后邊出現(xiàn)人

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可以說我們普通人都是不會寫，也都不愛寫這個(gè)事兒很正常，不要說抱怨我怎么不愛寫作文，什么不愛寫，總結(jié)誰愛寫都不愛寫。百分之九十九點(diǎn)九的人都不愛寫，我們也都沒有寫作天賦

另外還要豎個(gè)牌竣工后永久性標(biāo)牌，那就竣工后永久性在項(xiàng)目上標(biāo)了牌，上面不僅寫上五方單位的名字，比如寫上建設(shè)是誰，是設(shè)計(jì)，是誰，施工是誰，是監(jiān)理，是誰，包括我們的勘察單位是誰

寫辦誰配合區(qū)分主事，而管理制度分工說的是對五個(gè)管理環(huán)節(jié)如何分工，誰提出問題，誰丑化誰決策誰執(zhí)行，誰檢查看不到主寺組織分工兩種分工要求掌握公司任分工和管理智能分工組織論研究

我對阿里自由的看法，你看我喜歡的石油，誰自由時(shí)間是能夠自由的財(cái)務(wù)自由怎么解釋心理自由，怎么解釋誰財(cái)富自由的誰，時(shí)間自由的誰地域自由的誰，心靈自由的根本沒寫保障，我要給你看我寫的六頁紙保障

選擇一兩點(diǎn)寫下來，寫的時(shí)候注意開頭要空，兩格寫好以后都給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰，也可以把全門同學(xué)的習(xí)者貼在強(qiáng)暴上，大家一起來猜一猜好啦，同學(xué)們，我們這一節(jié)課就到這里

我是教師，我驕傲是誰與太陽一起工作，與星星一起驅(qū)散夜色的黑暗，是誰將娃娃的天地開拓成七色的彩虹是誰，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在工作記錄冊上書寫著春夏齊無冬是誰接過爸爸媽媽的希望