獎(jiǎng)勵(lì)下屬的正確方式

第五十二集懂得巧妙的的表?yè)P(yáng)。下屬審美領(lǐng)導(dǎo)要善于激勵(lì)下屬，充分調(diào)動(dòng)下屬的的工作積極性，而贊美和表?yè)P(yáng)下屬則是一個(gè)最有效的激勵(lì)方式。有些時(shí)候比用高額薪金和年終紅包等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能收復(fù)人心

當(dāng)作一種慶祝和獎(jiǎng)勵(lì)的方式是法定的節(jié)假日，我們傳統(tǒng)節(jié)假日是最適合送禮的機(jī)會(huì)，也是常常是不可呼吸的慰問(wèn)下屬的最好時(shí)機(jī)，比如中秋節(jié)，春節(jié)端，午節(jié)，元旦的傳統(tǒng)節(jié)日，即使書(shū)上里的禮品和祝?？梢宰屜聦賹?duì)你心情感激，從而對(duì)待工作更加的認(rèn)真起努力新周到。另外，給下屬送禮重在表達(dá)關(guān)懷，重在精神獎(jiǎng)勵(lì)不是要送多貴重的禮物上級(jí)送禮

二，獎(jiǎng)勵(lì)與處分獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生突出的優(yōu)秀品行做出較高的評(píng)價(jià)，一般包括下屬等級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀發(fā)給獎(jiǎng)品授予稱號(hào)處分是對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的處理，一般包括下屬等級(jí)警告寄過(guò)留校查看，開(kāi)除學(xué)籍，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處分

父母希望通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是激勵(lì)孩子的方式有很多種，如果只采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓孩子只為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

其次，在獎(jiǎng)勵(lì)方面要做到論功行賞，而不是認(rèn)親。欣賞。優(yōu)秀的管理者往往在獎(jiǎng)勵(lì)員工方面做得相當(dāng)完美，他們善于以功勞大小來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)下屬，從而充分調(diào)動(dòng)下屬的積極性，形成人人爭(zhēng)上游的良好企業(yè)風(fēng)氣

領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)不同程度的給出一些日常贊賞，比如拍拍，下屬后背手寫(xiě)一張便條團(tuán)隊(duì)共進(jìn)午餐現(xiàn)場(chǎng)授予證書(shū)，贈(zèng)送這些禮物，以及其他一些常用的表?yè)P(yáng)和感激下屬的方式領(lǐng)導(dǎo)還有一些升級(jí)版的獎(jiǎng)勵(lì)

領(lǐng)導(dǎo)要提出挑戰(zhàn)性的目標(biāo)有下屬，根據(jù)目標(biāo)自行決策并制定實(shí)施規(guī)劃，主要采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而較少采用處罰的方式來(lái)管理下屬，保持上下級(jí)同機(jī)之間的信息溝通的暢通，使整個(gè)組織形成一種良好的氛圍

領(lǐng)導(dǎo)者行使權(quán)利的法定基礎(chǔ)就是合法權(quán)，報(bào)酬權(quán)，也就要講散權(quán)，是指領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，金錢晉升，培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作環(huán)境和條件的改善等來(lái)引導(dǎo)下屬去做自己更感興趣的工作，或者對(duì)下屬的工作業(yè)績(jī)做出講義

五，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。他可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心，正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段之一

四，獎(jiǎng)勵(lì)和乘法是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的而肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。他可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心。正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與乘法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段之一

如果領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有做到，下屬會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者失信造成隱性許諾的原因往往是領(lǐng)導(dǎo)者在某一特定的條件下曾給了下屬某些待遇獎(jiǎng)勵(lì)，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的特殊性就會(huì)給下屬以后要形成慣例的感覺(jué)

如果領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有做到下屬會(huì)選為領(lǐng)導(dǎo)者失信造成警醒。許諾的原因往往是領(lǐng)導(dǎo)者在某一特定的條件下曾給了下屬某些待遇獎(jiǎng)勵(lì)，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的特殊性就會(huì)給下屬以后將形成慣例的感覺(jué)

這不僅表現(xiàn)為對(duì)下屬物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，而且還表現(xiàn)為對(duì)下屬的精神上生活上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，甚至包括正常的人際交流，讓下屬感到他工作。在一個(gè)溫暖的充滿愛(ài)護(hù)的環(huán)境中，自己的人格得到了很好的維護(hù)

如果領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有做到，下屬，會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者失信，造成隱性巡邏的原因，往往是領(lǐng)導(dǎo)者在某一特定的條件下真給了下屬某些待遇獎(jiǎng)勵(lì)，那沒(méi)有強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的特殊性就會(huì)給下屬以后將形成慣例的感覺(jué)

當(dāng)時(shí)的干部說(shuō)到我覺(jué)得你不懂如何評(píng)估下屬什么領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正確評(píng)估下屬的性格，人品和工作能力，但你卻未能做到關(guān)注你。在分配崗位和用人時(shí)，只是一些機(jī)械的采取一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的方式是怎么可能行得通的