說(shuō)書(shū)人的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)

他說(shuō)孩子爸爸想跟你說(shuō)聲對(duì)不起爸爸，這僅僅十天的時(shí)間跟著大老師聽(tīng)了課，老師讓我寫(xiě)出你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)和十個(gè)缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)我嫌你缺點(diǎn)的速度特別快，但嫌你的優(yōu)點(diǎn)只寫(xiě)到第四個(gè)之后就怎么也想不出來(lái)了

今天聽(tīng)完課以后，我們家長(zhǎng)可以嘗試寫(xiě)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子本來(lái)的樣子就很好，并告訴孩子，我認(rèn)為你有十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們要清醒地知道，教育孩子要符合趨勢(shì)，而不是追隨潮流

一位教育專家也說(shuō)過(guò)，你能發(fā)現(xiàn)孩子身上十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是優(yōu)秀的父母，你能發(fā)現(xiàn)孩子身上五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是合格的父母，你發(fā)現(xiàn)不了孩子身上的任何優(yōu)點(diǎn)，你是不合格的，父母孩子是世界上最偉大的藝術(shù)品

首先就在發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)給大家布置個(gè)作業(yè)，你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)孩子身上有十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)是一個(gè)優(yōu)秀的父母，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)五個(gè)你是一個(gè)合格的父母，誰(shuí)要是說(shuō)孫老師這抱歉，我的孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你就一定是一個(gè)不合格的父母

有一些原則是需要雙方一起來(lái)努力實(shí)現(xiàn)的，擁有以下的十個(gè)好習(xí)慣會(huì)幫助你牢固地鞏固你的愛(ài)情城堡，那么第一個(gè)習(xí)慣是鼓勵(lì)和贊美男女剛剛陷入愛(ài)情的時(shí)候，必然會(huì)互相的看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，贊美對(duì)方

有一些原則是需要雙方一起來(lái)努力實(shí)現(xiàn)的，擁有以下的十個(gè)好習(xí)慣會(huì)幫助你牢固的鞏固你的愛(ài)情城堡，那么第一個(gè)習(xí)慣是鼓勵(lì)和贊美男女剛剛陷入愛(ài)情的時(shí)候，必然會(huì)互相的看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，贊美對(duì)方

這幾天在群里看到了很多家人的感悟和分享，我覺(jué)得特別的感動(dòng)，因?yàn)楹枚嗳硕颊f(shuō)這是我第一次去贊美我的家人，我的愛(ài)人和我的孩子，我看到有的家長(zhǎng)寫(xiě)出了孩子一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我真的是想象不到，因?yàn)槲乙郧白约鹤龅臅r(shí)候，我就寫(xiě)出了我爸爸十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果大家寫(xiě)出了一百個(gè)，我們每天在翻大家的一種分享和感悟的時(shí)候，都有一種比較震撼的感覺(jué)

吃到袁弘親手做的飯菜雖然不好吃，但也會(huì)特別配合，一邊滿臉幸福地吃著，一邊夸贊老公的手藝到了袁弘的生日。雖然張心翼不喜歡老公騎摩托車，但還是給他買了最喜歡的頭盔，張心翼隨口就能說(shuō)出老公的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)

只剩下書(shū)生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說(shuō)書(shū)人曾經(jīng)講過(guò)的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無(wú)人來(lái)茶館聽(tīng)書(shū)，老說(shuō)書(shū)人一個(gè)人站在他的小案后面

診斷目標(biāo)打標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)輔救第五目標(biāo)教學(xué)模式的反粉絲優(yōu)點(diǎn)是第一個(gè)教師質(zhì)量意識(shí)和效能意識(shí)效率意識(shí)較強(qiáng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師不斷調(diào)整策略，十個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，以保障教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，展開(kāi)第二，重視過(guò)程中的師生互動(dòng)

讀的過(guò)程以及讀到中途所加的說(shuō)明來(lái)重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來(lái)跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說(shuō)書(shū)人。貓哥在陪女兒讀書(shū)的過(guò)程中，也多次提到過(guò)古代說(shuō)書(shū)人的狀態(tài)

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說(shuō)書(shū)人，敘事，或者說(shuō)有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

我們用優(yōu)點(diǎn)來(lái)行走事件，在自我成長(zhǎng)的路上，要學(xué)會(huì)放大優(yōu)點(diǎn)，重視優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去做自己擅長(zhǎng)的事情，持有所短，寸有所長(zhǎng)，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)用自己的優(yōu)點(diǎn)，而不是把目光落在自己的短板上

他增加壓力，家長(zhǎng)也可以重視孩子努力的過(guò)程，而不呆開(kāi)壞的結(jié)果。確認(rèn)孩子的意是確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，找出孩子缺點(diǎn)的對(duì)外優(yōu)點(diǎn)，在孩子身上缺了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)

說(shuō)書(shū)人必須膳食扣子，也就是一種懸念制造懸念，有了懸念才能把人抓住，他才會(huì)愿意接著往下聽(tīng)，去聽(tīng)下一段子扣子有小扣子，碎扣子，連環(huán)扣，大扣子等等有多少種，它有不同的一個(gè)講究