以體育為內容的相聲

作為可供體育教學內容素材的體育運動項目與身體練習非常多，但是體育教學時間有限，不可能將很多體育運動項目與身體體練習都選為體育教學內容，必須根據(jù)社會的需求與條件，同時考慮不同學段學生的身心特點與興趣愛好，從眾多的體育運動項目和身體練習中選出比較典型和常見的體育運動項目和身體練習作為體育教學的內容

體育教學是學校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標的基本組織形式，是體育教師教與學生學的統(tǒng)一體育教學的特征。以強調體育教學的雙邊校體育教學是以體育課內容為中介師生雙方在教育學兩個方面所進行的雙邊活動

二，體育課程內容選擇的標準體育課程內容豐富多彩，如何在有限的精力和時間內更有效地實現(xiàn)體育課程，目標是課程編制者們十分重視的問題，于是選擇體育課程內容成為體育課程編制者們探索的一個重要環(huán)節(jié)

體育課程目標體育課程內容，體育課程實施體育課程評價，體育課程目標的作用標準，功能導向功能，激勵功能，體育課程內容的選擇標準，因符合課程目標要求，符合學生興趣和愛好需要

六，合理的目標分類體育教學目標的制定應以體育課程領域目標的設置為依據(jù)，例如模塊體育教學目標，年級體育教學目標，單元體育教學目標都應結合不同年級學生或體育教學內容

如果學校體育階段只是為了掌握體育教學大綱中規(guī)定的內容，而不考慮與終身體育的聯(lián)系，那么很可能學生在學校體育階段所學習和掌握的運動技能只是為應試和分數(shù)，沒有體現(xiàn)體育內容的長效性

因此，在選擇不同年級學生的體育教學內容時，應根據(jù)不同學段，學生身心與相應水平的體育教學目標，選擇相應的內容，小五可行性實施的條件，分析體育教學內容受地獄氣候和場地器材條件的制約與影響，在選擇體育教學內容時

第三章科學體育訓練與學生體育競賽本章提要本章概括地論述了科學體育訓練的特點和原則，科學的分析了科學體育訓練管理有關環(huán)節(jié)與內容，闡述了科學體育訓練的基本內容和科學體育訓練的計劃

是由國家體育運動委員會主管，北京體育大學主辦的綜合類體育學術性刊物主要內容體育基礎理論研究與應用，體育科研，動態(tài)教學訓練改革以及體育社會學，運動醫(yī)學，群眾體育及中國外體育信息交流等

考點二，體育教材的特征一，指向性體育教材是按照體育教學目標和內容的方向和程度進行篩選后確定的是直接多元化體育教學目標的不同方向，是為不同的教學內容服務的二媒介性

三，體育課程實施的過程。體育課程實施必須經過三個階段一起始階段是為體育課程的實施設計步驟，并使學校接受以計劃好的體育課程實施計劃。起始階段的計劃中有必要包括以下的內容誰來參與，希望得到何種程度，路上的支持，人們?yōu)轶w育課程改革做了哪些準備等等

一，學科課程與活動課程學科課程是以傳統(tǒng)和公認的體育知識和運動技術為基礎，按照體育教育目標要求，從體育知識和規(guī)范的運動技術領域中選擇一定的內容，根據(jù)體育內在的邏輯體系而組織起來的體育課程，學科課程是最古老，最廣泛的課程類型

二戰(zhàn)以后，世界各國學校體育思想的發(fā)展推動了學校體育事件的變革，學校體育也呈現(xiàn)出一些新的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，教學內容更加豐富，競技性，表演性的運動和游戲內容的比重進一步提高。一些國家增加了室內講授的體育課程，晉升內容的比例不斷上升

學生能力與條件是指分析學生在體能，運動，技能，體育知識等方面已經具備的能力與條件，在認真分析學生的學習需要與能力條件的基礎上，才有可能設置合理有效的體育教學目標。小二分析體育教學內容，體育教學目標與具體的教學內容緊密相關，在制定體育教學目標時，應該充分考慮體育教學內容的特點與功能

小結與關鍵概念體育教學是體育教師與學生之間發(fā)生的認知，情感交往的過程設定，科學，合理，有效的體育教學目標是開展體育教學的前問題，正確選擇與創(chuàng)編體育教學內容，為學生提供有益的經驗