田宇琛相聲

這年冬天，孫琛派人送牛和酒入宮，祝壽皇帝孫修估計(jì)是害怕孫琛謀害他，他沒有接受，孫琛就生氣了，就帶著這些牛和酒拿去左將軍，張不府中就一起引用了兩個(gè)人，喝大之后，孫琛就開始噴了

沈漢玉說，賀琛上奏并沒有冒犯皇帝的地方，但是梁武帝蕭炎就非常的生氣，下詔書則被賀琛累計(jì)有上百句話，而且沒有清楚的語義，使得作為沉下的賀琛沒有安身的地方，失去了人均的大體

他的話音剛落，車外面的保鏢探身進(jìn)來，抓住了蘇七七，就往外面拖蘇七七死勾住了韓琛的脖子，整個(gè)人掛在了韓琛的身上，死活不讓保兵拉開，他雙方漫長的拉鋸，讓韓琛更加不耐

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

田宇作為一名新老師，雖然很努力工作，但是沒能取得良好的教學(xué)效果，主要原因可能有以下幾方面一田宇老師沒有做到因材施教的教學(xué)原則，因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，預(yù)計(jì)寫生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放四進(jìn)行差有差別了

偏偏這倆寶貝皇帝沒有怪罪，后來的家史也沒有多的批評(píng)，反倒是這個(gè)葉名琛名聲大懷惹后人笑了又笑。在今天看來，葉名琛的確有點(diǎn)可笑，他跟他的皇帝一樣，始終沒有走出天朝上國的幻覺

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會(huì)說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會(huì)很好，肯定說得不咋地

啟功和章寶琛舉行了簡樸的婚禮，寶琛稍長兩歲起功，便恭敬地稱她為姐姐，而女子低頭淺笑，漢手答應(yīng)保證的性格如他的長相一樣溫順醇厚，并且對(duì)起功擅長和喜愛的書畫一無所知

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因?yàn)槔钌傩?dāng)時(shí)唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個(gè)疑問和對(duì)相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時(shí)代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個(gè)是真正愛相聲的那些個(gè)相聲演員基本功有幾個(gè)是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會(huì)唱

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

聽會(huì)了許多相聲，有時(shí)趕上刮風(fēng)。下雨天，張城府的明帝泡了湯，就到焦德海的相聲場子說幾段相聲焦大海的名地有棚子，布曼子能這些小風(fēng)雨。張城府說上幾段相聲，拿一點(diǎn)點(diǎn)錢維持一天的生活