關(guān)于說孩子寫作業(yè)的相聲

有的孩子放學后根本不寫作業(yè)，他應該就認為孩子的作業(yè)就是為了辦成學習的而既定任務(wù)而進行了一項活動，或者說是一項任務(wù)，就包括了課上作業(yè)和課外作業(yè)。課上作業(yè)就是在老師的帶領(lǐng)下，孩子們可以當他們進行操練的各種聯(lián)系

第二個是細節(jié)，父母不應該過度干預孩子的做事細節(jié)，比如孩子應該自己解決，先完還是先寫作業(yè)，父母只要關(guān)注他是否完成作業(yè)即可過度關(guān)于會造成孩子的依賴性，無法適應高競爭的環(huán)境，缺乏成就動機

作業(yè)做的錯誤百出，一季之下把孩子的作業(yè)本撕掉，讓孩子重新做，并且大聲訓斥孩子說跟你說了多少次了，你怎么不長記性讓你專心做作業(yè)，可你看看你錯了幾道題，你給我重寫孩子拿著作業(yè)

第一位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)一點兒也不用心作業(yè)做得錯誤，百出一氣之下把孩子的作業(yè)本資料讓孩子重新做，并且大聲訓斥著孩子說跟你說多少次了，你怎么不長記性讓你專心做作業(yè)給你看，看錯了幾道題，你給我重寫

另一種做法是事先跟孩子說好回家之后先寫作業(yè)，回到家的時候詢問孩子是希望先寫語文作業(yè)，還是數(shù)學作業(yè)給孩子選擇權(quán)，讓孩子自己選擇要先做什么，有選擇，很重要，自主權(quán)是人的基本需求之一

各位朋友大家好，今天繼續(xù)給大家分享活到孩子寫作業(yè)方面的關(guān)于馬虎和粗心這一部分緊張和輕敵，導致我們孩子的初心。舉個例子就是咱們說有個小女孩兒又一直在班里都是個年齡前茅的孩子

做咨詢時，我收到許多父母關(guān)于孩子態(tài)度的投訴，主要指學習態(tài)度，聽課不認真，不好好寫作業(yè)，做事不專注，不愛閱讀，父母都認為是態(tài)度問題，甚至小學一二年級的孩子字寫的歪歪妞妞也被說成是態(tài)度不好

在兩年接觸了一些小學生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近十一點，仔細分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學的時候作業(yè)寫作業(yè)很快，有些家長就覺得孩子沒有吃飽，于是在孩子寫完作業(yè)后，這給孩子布置一些額外的作業(yè)

很多父母為了讓孩子記住作業(yè)，也是廢井心機，給他走遍了一個專門紀律暫停作業(yè)的本質(zhì)，借以孩子敢睡覺作業(yè)記，在課本上孩子寫作業(yè)前，給老師和別的父母打電話，問家貼作業(yè)有寫學校

那么第二點是樹立孩子是責任主體的角色，怎么說可以和孩子一起制定一個家庭作業(yè)守則規(guī)定孩子應該獨立完成的一些事情，包括寫作業(yè)，要減查作業(yè)，同時也規(guī)定家長的職責只是輔導作用

作業(yè)做的錯誤，百出一氣之下把孩子做一本撕掉上孩子重新做，并大聲訓斥孩子說跟你說了多少次了，你怎么不長記性讓你專心做作業(yè)，可你看看你錯了幾道題，你給我重新寫孩子拿著作業(yè)本

孩子用腳指了指作業(yè)板兒小條，以仔細瞧了瞧作業(yè)本兒上的字，明白了你說寫的字。小雅頭小調(diào)皮，放開了他笑安靜的作業(yè)。本里第二天小調(diào)皮去幼兒園上學，課堂上老師要檢查大家寫的字

說孩子寫作業(yè)，我們就告訴他，把每一次作業(yè)就當成一次考試，把每一次考試都當成一次作業(yè)，這樣的考試壓力不會太大，作業(yè)，他每一次作業(yè)都當著考試來做的話，他就會認真的對待

其他的作業(yè)先放在書包里，或者說有一個你給他準備一個作業(yè)的框子或者文件盒兒，專門放松了作業(yè)的排好，先寫哪個后寫哪個寫完一個在哪，另一個不要讓孩子養(yǎng)成一種習慣，所有作業(yè)堆在一起，這樣最容易

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說