老師贊美學校的相聲

這得是從大學時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現(xiàn)在上大學的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學的一個老師，他說我認識一個學相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

他們的淋壓力尺盒優(yōu)額和幽，默活苦潑和幽默活潑和幽默活潑，把劉老師都鎮(zhèn)住了，再加上節(jié)目行事心儀新穎，學校這學校就這么一個群口相聲自然很容易通過，而我們的舞蹈沒有從大量的同類舞蹈中脫穎而出

岳陽老師就感覺你開竅了，為什么我讓你聽歌不是讓你在這兒聽的是讓聽了之后找出弦外贊美音，你可以通過歌曲贊美藍潮老師贊美四合老師歌詞是讓很多時候都用我們四合老師來優(yōu)化的贊美。我們雅梅老師也是非常有文才，非常有才華，有智慧

剛開始可能不太出名兒，大家也不知道整個相聲行業(yè)也比較低迷，那會兒叫北京上個大會，后來零五年，感覺整個相聲行業(yè)起來了，好多人還說什么，郭老師實現(xiàn)了相聲行業(yè)的復興，第二次復興就感覺挺難得的

袁老師有時間給贊美團所有的同學要開一個贊美團的會議，連埋起落，親自點評教他們贊美大智慧，沒錢地址的可以你買了沒有錢地址沒有關系，聯(lián)系班主任我們的班主任老師也會主動聯(lián)系你的

這位聽眾從郭德綱的相聲又開始聽了梁老師徐老師的博士堂，再進而再去關注我們的中醫(yī)奇談，讓我們感覺到很興奮，那么我要給您的回復是中英奇談會不斷的打磨，不斷的歷練，會努力的讓各位聽眾像聽相聲一樣有趣

或者通過努力考上理想的學校，而抽象的贊美則是只用寬泛籠統(tǒng)的詞語來贊美孩子，如閨女，真霸兒子，你真厲害，你真懂事，你是個好孩子等等一些點詞語，相對于具體的贊美，很多家長運用初相贊美時常常顯得會更加輕車熟路

在贊美上慷慨在鼓勵上的慷慨，就是說我們不利于贊美和鼓勵任何一個人，包括我們的伙伴，包括我們的老師，包括我們的旁，所有的人，我們要去贊美和鼓勵他們。有些伙伴，他對自己的伙伴是贊美鼓勵，非常的慷慨

如今難得聽到學校管理者贊美教師是因為管理者就是茶毛病的人，越是嚴格要求的管理者就越得查毛病，查了毛病自然就得批評真，哪里還有什么蕩美管理者，如果老贊美教師，他也有顧慮，可能還真不少

沒弄什么，還用郭德綱老師理理論，能賣出錢的相聲就是好相聲得確實賣出錢來了，掙著不少錢了。甚至我了解的有一個朋友，他追張云來，好像給某某雜志拍了封面，還是怎么說封面雜志電子版，他好像是買了幾百份

我們要推崇別人第一個受益的是誰是自己。我還剛開始給大家思考兩個問題，忘了跟大家說了，在我們學習我們學子推崇我們做推崇的是我們愿思考兩個問題，第一個為誰而推崇我是贊美別人的，我是贊美。我剛開始贊美這個戲精了。我贊美方圓，我贊美蘇老師了

以下四種方式一直擊式贊美他人最常見的方式就是直接贊美，特別是上級對下級老師對同學老師對學生長輩晚輩，他的特點是及時直接被以為近代物理學之父的愛因斯坦，平時酷愛音樂，喜歡彈鋼琴

你看他多么會抓住一些一起回來，贊美男人在線下課堂的時候，也有很多姐妹跟我說老師，我平時也經常贊美老公，但老公好像對贊美沒啥感覺，我就問她，那你平時是怎么贊美心聲的