郭德綱相聲抓小偷

幼兒園時(shí)，當(dāng)男孩兒還在熱衷于警察抓小偷這種無(wú)聊游戲時(shí)，女孩兒已經(jīng)在專心致志的識(shí)字被唐詩(shī)了。而上小學(xué)以后，女孩兒更是老師口中的好孩子的范本，而男孩兒往往是老師頭疼的對(duì)象

幼兒園時(shí)，當(dāng)男孩子還在熱衷于警察抓小偷這種無(wú)聊游戲時(shí)，女孩子已經(jīng)專心致志的識(shí)字被唐詩(shī)了。而上小學(xué)以后，女孩兒更是老師口中的好孩子范本，而男孩兒往往是老師頭疼的對(duì)象

羅翔老師講課時(shí)舉過(guò)這樣一個(gè)例子，如果讓你在注重感官刺激的低俗小說(shuō)，郭德綱相聲和莎士比亞名著中選擇一種來(lái)欣賞來(lái)獲得快樂(lè)，你會(huì)選擇哪一種，大部分人內(nèi)心的真實(shí)想法，恐怕是前兩者

張懂張常懂得老子圣人常善救人，故無(wú)欺人的道理在抓小偷時(shí)沒有從大的方面著手，而是找準(zhǔn)一個(gè)突破口，在小偷的頭領(lǐng)都將小偷的頭領(lǐng)都抓了起來(lái)，教育他改邪歸正，為官府效力，在他們的協(xié)助之下，成功地解除了經(jīng)常的偷盜問(wèn)題

在今天，值不值得提倡讀書，百變其自現(xiàn)也有教師質(zhì)疑，簡(jiǎn)單，重復(fù)讀書也能起以自限教授公民的人身權(quán)。利教師創(chuàng)設(shè)了行人，抓小行人街頭，抓小偷生活情境，并采用博問(wèn)法組織一場(chǎng)有意思的課堂討論小偷確實(shí)該抓，但行人能否打小偷

二員工培訓(xùn)的應(yīng)用案例綜合素質(zhì)培訓(xùn)案例。某公司某班主的三位員工參加了公司組織的員工綜合素質(zhì)培訓(xùn)，主題是畫出愿景培訓(xùn)流程是警察抓小偷的熱身游戲，破冰十分鐘的音樂(lè)，放松冥想，主題繪畫兩兩之間的作品描述和分享總結(jié)，提升現(xiàn)場(chǎng)的員工之間彼此描述了各自的繪畫作品

六五個(gè)人中的搶劫犯，即使是冬天的早上，街道上依舊有很多行人，有的人正專心地走路，有的人正在聊天，有的人正牽著寵物在散步，突然，一個(gè)人影飛快的沖進(jìn)人群瞬間就搶走了一個(gè)女子肩上的背包有小偷抓小偷女子大叫起來(lái)，一邊追，一邊大喊，聽到叫喊聲紙琴的幾個(gè)警察迅速追了上去

對(duì)于內(nèi)在停留在小女孩兒狀態(tài)的成年女性來(lái)說(shuō)，即使不存在現(xiàn)實(shí)上的出軌，另一半對(duì)她的視線轉(zhuǎn)移就是不忠，或者所謂的不珍惜，試圖折騰各種方法，將對(duì)方拉回深度關(guān)系，結(jié)果會(huì)激活男性心理上退行的恐慌，一個(gè)追一個(gè)逃親密關(guān)系就變成了警察抓小偷兒