相聲創(chuàng)作過(guò)程

那就是相聲表演藝術(shù)家姜坤說(shuō)到姜坤各位并不陌生，他是相聲大師馬季的高徒，從藝三十多年創(chuàng)作表演了上百段的相聲，如此照相特大新聞，虎口遐想，回眸望酒等等。他也創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)相聲網(wǎng)站昆鵬網(wǎng)

今天，在演播臺(tái)上衣著光鮮的相聲演員們，他們的前輩與演播大廳外，那些擺攤兒賣貨的商販本是一家都要暴土羊腸站在路邊兒靠嘴皮子吸引顧客前來(lái)耳濡目染，旁邊攤販的日日吆喝自然而然便能將其融進(jìn)相聲的創(chuàng)作之中

版權(quán)創(chuàng)作的這個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常艱苦，大量的，綜合性的一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，創(chuàng)讓創(chuàng)作的人更加專心于創(chuàng)作，并且讓他的創(chuàng)作的成果能夠更大的流入到他這個(gè)創(chuàng)作人，讓他自己來(lái)受益

企業(yè)男人有言約，然而烏杭不可以做無(wú)一善負(fù)布杭汽車過(guò)程之秋子月不戰(zhàn)而依，以子月君子和而不同小人同而不和，子宮位約相聲，接號(hào)之何如幾月未可以相聲，接物之何如幾月未可也

小神先是父親以前被引人嚴(yán)德山先生的笑話兒，丟驢吃藥為素材，而二度創(chuàng)作的單口相聲，父親保留了丟驢吃藥，僅有的丟驢和吃藥的部分內(nèi)容增添了小神經(jīng)算卦小時(shí)間勸架端宜姓吳的老者和年輕人的糾紛

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)啵只氐搅讼旅?，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程藝術(shù)創(chuàng)作是人類特有的一種高級(jí)的，復(fù)雜的精神活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)艱苦推敲的過(guò)程，是藝術(shù)家在創(chuàng)作欲望的推動(dòng)下，圍繞一定的主題傾向，運(yùn)用一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)手法、技巧

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒(méi)有個(gè)清門相聲之說(shuō)

屬于過(guò)程上的綜合性，這個(gè)屬于過(guò)程上的綜合項(xiàng)過(guò)程上的綜合性過(guò)程上的綜合項(xiàng)。在學(xué)校，兒童音樂(lè)，教育諸多特點(diǎn)中，過(guò)程上的綜合性指的是創(chuàng)作，表演，欣賞，綜合一體，創(chuàng)作，表演欣賞綜合一體

隨前，兒童音樂(lè)教育就綜合性的特點(diǎn)集中創(chuàng)作，表演，欣賞三位一體，屬于過(guò)程上的綜合色創(chuàng)作，表演，欣賞三位一體屬于過(guò)程上的綜合性學(xué)強(qiáng)兒童音樂(lè)早已有綜合性的特點(diǎn)，其中創(chuàng)作，欣賞，表演三位一體

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說(shuō)相聲說(shuō)的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

五大美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)也落實(shí)了美術(shù)學(xué)科過(guò)程與方法目標(biāo)，像藝術(shù)家一樣的創(chuàng)作過(guò)程，包括主題鑒賞技法，構(gòu)思，創(chuàng)作，展評(píng)，鑒賞是圖像十足，技法是美術(shù)表現(xiàn)，構(gòu)思是創(chuàng)意實(shí)踐，創(chuàng)作展評(píng)是美術(shù)表現(xiàn)

他對(duì)我近年來(lái)的相聲創(chuàng)作也非常關(guān)心，曾對(duì)我表示，如果你給我寫一段兒虎口遐想那樣的段子，我也能說(shuō)馬三立先生年過(guò)七旬，對(duì)待藝術(shù)仍然這樣不斷追求，不斷探索，不斷革新，不斷進(jìn)取

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說(shuō)相聲，你假如說(shuō)有人給到足夠多的錢說(shuō)汪老師，你你說(shuō)段相聲，我不會(huì)說(shuō)相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說(shuō)相聲，我肯定能找來(lái)人一起說(shuō)相聲，我不是說(shuō)我說(shuō)的會(huì)很好，肯定說(shuō)得不咋地

形式上，過(guò)程上和目的上的綜合項(xiàng)學(xué)俠兒童音樂(lè)教育的綜合性體現(xiàn)在過(guò)程上的綜合性，既創(chuàng)作，表演，欣賞，綜合一體創(chuàng)作，表演，欣賞綜合遺體創(chuàng)作，別人欣賞綜合一體綜合性的音樂(lè)教育活動(dòng)，更接近兒童的天象