關(guān)于各方言普通話的相聲

關(guān)于方言和普通話的問題，在任何一本現(xiàn)代漢語教材里，只要不是太老，他都會給你講很多，尤其是在發(fā)言的分區(qū)，這一塊兒有可能會跟你講七大方言區(qū)，有的教材會有十大方言區(qū)的說法

會很方言，很好學(xué)河南話有什么河南人老師，我不是說學(xué)發(fā)音，我是想說學(xué)會普通話我，我知道你不是想學(xué)方言，但是我是想說你方言的時(shí)候，是因?yàn)榉窖?，它有一些特色的地方，你把它掌握了，所以方言學(xué)會了

那我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是方言大課堂，先讓我們簡單地了解一下粵語和山東方言。在這一期的方言大課堂中，我將用普通話介紹粵語，而松松用它的山東盒澤方言為我們介紹山東方言，粵方言又稱粵語，以廣東話為代表

他自己的方言和普通話之間相隔太遠(yuǎn)，說他在學(xué)的時(shí)候他不太容易混淆，但是很多北方的朋友恰恰很多時(shí)候是把自己的方言當(dāng)中的詞匯和字音與普通話混淆，河北方言里面有很多的方言詞匯

今天節(jié)目的最后希望大家如果您是喜歡本地方言，甚至喜歡本地文化，我覺得方言這個(gè)一定不能丟，哪怕以后我們的孩子要教他普通話和英語，但是學(xué)會方言才是更好的生活，體驗(yàn)好那節(jié)目的

天內(nèi)普通話和方言會共存的，從普通話對方言的覆蓋，看很多場合的雙語，并用又有維持方言的語言系統(tǒng)不被逐漸更替的一面方言不僅是某個(gè)地域的交際工具，而且是該地域的文化標(biāo)志，方言中蘊(yùn)含的歷史風(fēng)俗等

現(xiàn)在結(jié)合部分方音情況說舉例說明方言區(qū)人學(xué)習(xí)普通話聲母應(yīng)該注意支點(diǎn)一避免普通話的雙母只有鼻摸和變音的，以及餐飲日是濁音，而有些方言出無方言和相方言的部分地區(qū)濁音聲母就比較多

我對普通話起初不太重視，用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說，方言已成了習(xí)慣，就是上高中也是一口流利的家鄉(xiāng)方言和老師同學(xué)交談，除非在課堂上回答老師的問題

民族地區(qū)可以同時(shí)使用普通話本民族的通用語言和方言，國家推廣全國通用的普通話，并不是要消滅少數(shù)民族的語言，也不是要消滅漢語方言，而是要死公民，普遍具備普通話應(yīng)用能力

四種入生韻，尾后一種如香方言長沙話入生后面不帶三音韻尾讀音也不短促，沒有入生的方言主要有兩種情況，一種是同普通話一樣把骨入生字飛歸入分，歸入四種聲調(diào)，一種是把入聲全歸入陽平

現(xiàn)在我們就再復(fù)習(xí)聲調(diào)的一種對應(yīng)關(guān)系，漢語方言就漢語普通話當(dāng)中，現(xiàn)在有四個(gè)調(diào)的就五五三五，二幺，四五幺，這是調(diào)直我們調(diào)類，把它叫做陰平陽平，賞聲去聲，我們調(diào)后是一二，三五對號

這個(gè)我們現(xiàn)在正在直播的是我和另一位我們糖蒜鋪?zhàn)拥难輪T叫梁馨，我們再跟大家聊一聊，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)都是從最早糖蒜的時(shí)候，我們在說了很多方言的段子，現(xiàn)在我們都在講一些普通話也有方言

一個(gè)立足于空間，一個(gè)立足于時(shí)間，但到了普通話那里統(tǒng)統(tǒng)都是沒有感悟于應(yīng)用滄海桑田曾堅(jiān)實(shí)無比的古跡，建筑也灰飛煙滅，而方言卻成了獨(dú)特的記錄者，豐富的方言蘊(yùn)含著飽滿的地域特色

我們那個(gè)小學(xué)初中高中老師講課都用方言，只有語文老師講課，采用這個(gè)普通話，我們生活中都用方言，我直到上大學(xué)的時(shí)候我都不會說普通話，甚至在大學(xué)期間，我的普通話講的都不太好

我們不僅要講好普通話，讓交流變得更容易。我們還要做一個(gè)會說地道方言，弘揚(yáng)地域文化的文化使者，讓我們的普通話和方言都共同的相得益彰，共同的來促進(jìn)我們中華文化的繁榮和發(fā)展