白同學說書人

無論小叔和大叔說起來都有兩根白的表示，用說書人的口氣，氣肺還是說出來說輸動的叫話表的部分，只是說說人自深口而白的部分難以朗誦。歌舞書中人的神本起角色的時候，大概貼蛋，手腳之內沒有書本

之前高囚同學整王進同學的時候，小白說了火后還不到現在看他整楊志同學如何火后十足，怪不得楊志同學又不來手告，倒又在逃許多時捉拿不著廢話，高囚同學要知他于死地，不是現在皇帝大赦天下，楊志同學敢再回去做臥底

梁山最深的膽量的代表李逵同學站立就娶李逵同學對戰(zhàn)石寶同學的例子，典型的部將對馬將石寶同學不用小白多介紹了，之前已經中錯了。梁山君的士氣，拘殺了包括漢匪所抄同學在內的數位同學

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

能明白怎么保證整個討論不停的往前進就會獲悉你，你看一號同學這個觀念也對二號同學的觀念也對三號同學的觀念也對四號同學的觀念也那么我們把一二三四同學的觀點合并在一起，大家要說怎么樣

第一點敘事模式轉變，有說書人，敘事，或者說有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運用，頗有現代心理分析的意味

其次，再次關系，我也一直說書人君士之友子人間后，期待一絲人生一夜待一夜人而鬼期待一絲節(jié)行期待，一則有人一遍要一再一次，而神在千言政權，即使施灸再喪武力將在那些調查結犯太極

走完了去，柴進同學家的剩余路程害得小白又一次失去了了解林沖同學打群架能力的機會，之前在白虎節(jié)堂就沒能看到林沖同學的群架能力如何，這一次你又讓林沖同學醉倒了，又沒法兒衡量了

都可以客觀的展現故事，全知視角應該適于影像敘事語言最為契合的一種紀錄片敘事方式，全知視角來講述故事和茶樓酒寺里的說書人極為相似，觀眾在全知敘述人的引導下被動接受故事

說書人必須膳食扣子，也就是一種懸念制造懸念，有了懸念才能把人抓住，他才會愿意接著往下聽，去聽下一段子扣子有小扣子，碎扣子，連環(huán)扣，大扣子等等有多少種，它有不同的一個講究

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

本節(jié)目由寧波市文化廣電旅游局，寧波新聞綜合廣播聯合出品，書香寧波香字泥鳥歡迎走進九二書房。我是陳輝每個工作日的早間九點之后，我們都會在這里陪您讀好文，做您耳邊的說書人

請第二位同學答題的時候，先對第一位同學進行點評，第一位同學，你可以在公平上把自己想說的話打出來，好不好來，能夠明白的同學打一個二待會兒，我們答題的時候，我們來練一練，這種互評和互懟的環(huán)節(jié)叫第二名同學先對第一名同學進行點評

也許還有英雄糾結林沖同學的行賄問題，那么小白就再分析一下，另外兩種可能一種是林沖同學買刀之后又一路傻乎乎的持刀走進高邱同學的辦公室其實是真的要暗殺，高求同學完全說不通，因為林沖同學是高囚同學看重的人大請大壽了，太尉又看成的好