相聲逗得大家哄堂大笑

同學(xué)們都被這番話逗得哄堂大笑，更加起勁兒的孫永勤露一手琴以一曲口哨洪湖水浪打浪，博得滿(mǎn)堂喝彩。在同學(xué)們的再三懇求下，琴吹了口哨，去九百九十九朵玫瑰，把大家吹得心花怒放，贊嘆不已

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個(gè)是真正愛(ài)相聲的那些個(gè)相聲演員基本功有幾個(gè)是過(guò)關(guān)的相聲，最基本的士門(mén)功課，說(shuō)學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會(huì)唱

夜總會(huì)催眠術(shù)表演在夜總會(huì)進(jìn)行催眠術(shù)表演時(shí)，節(jié)目通常比一般的舞臺(tái)表演更加緊湊，因?yàn)橛^眾和參與者的注意力更容易分散，表演一定要具有足夠的娛樂(lè)性，要能逗得觀眾哄堂大笑

侯寶林一代相聲宗師侯寶寧一代相聲宗師說(shuō)學(xué)逗唱說(shuō)樂(lè)樂(lè)，一代應(yīng)一代中國(guó)人的名兒不行，嬉笑怒罵，凝聚了中國(guó)人的語(yǔ)言，驚蝶大片兒，猛一點(diǎn)兒誠(chéng)信的把老婆忘記，要不離去了好家伙

你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)相聲演員在表演的時(shí)候想一句說(shuō)一句的，那怎么逗笑觀眾怎么抖包袱，想一句說(shuō)一句的老師和相聲演員就會(huì)被大家認(rèn)為這個(gè)人功底不夠，他在背，反而會(huì)讓自己受到學(xué)生或者聽(tīng)眾的冷落謹(jǐn)言，尤其是當(dāng)我們要發(fā)出去的文字更要小心

今天的陶冶之聲，我們走進(jìn)的人物故事的主角就是這位相聲大師豪白啟言錄古今校，北史里都記載了很多侯白即興，逗趣的相聲段子，侯白生性滑稽，威脅有著一副好口，才又善于發(fā)現(xiàn)生活中的喜劇元素

老三聽(tīng)他越說(shuō)越離譜，慕子旭只好拿出鴿子身份喝著他。郝老四也板著臉幫著慕子旭，他明珠是驢，是樹(shù)根兒，與你有什么相干一語(yǔ)，引起哄堂大笑，方才一點(diǎn)兒，小小的不愉快，被沖得無(wú)影無(wú)蹤，將驢子一邊笑一邊站起身來(lái)，老四真有你逗的回頭和你大展三板揮合

藝術(shù)表現(xiàn)方法為德國(guó)戲劇革新家布萊希特創(chuàng)作和倡導(dǎo)霸王別姬中的戲曲是梅派相聲有四門(mén)功課，說(shuō)學(xué)，逗唱，其中唱代表的唱太平歌詞說(shuō)學(xué)，逗唱為唱的基本功說(shuō)，能說(shuō)繞口令貫口，會(huì)念定場(chǎng)詞，數(shù)來(lái)寶等學(xué)能學(xué)各省方言學(xué)各地方

剛開(kāi)始可能不太出名兒，大家也不知道整個(gè)相聲行業(yè)也比較低迷，那會(huì)兒叫北京上個(gè)大會(huì)，后來(lái)零五年，感覺(jué)整個(gè)相聲行業(yè)起來(lái)了，好多人還說(shuō)什么，郭老師實(shí)現(xiàn)了相聲行業(yè)的復(fù)興，第二次復(fù)興就感覺(jué)挺難得的

二兩制強(qiáng)制四個(gè)面，國(guó)上三位一水四周先生之子斷倒去二生半當(dāng)之出去，一生半句子。菲爾夫文年義不得快，逗著得吐著之后夫智子生年至咱們智子師資格布生年無(wú)聊相聲資格明宮上三味水自治州居縣主智子生年取二生曼納之諸居醫(yī)生曼區(qū)，與此反而不為

大家詞兒可以拿著詞兒拿著，可以簡(jiǎn)單的看一看，我們?cè)囈幌?，就大家注意相聲的表演，你們?cè)趧偪丛~，包括在準(zhǔn)備的時(shí)候，希望大家能掌握一個(gè)一點(diǎn)，就是我們他和朗誦不一樣，相聲的語(yǔ)言更偏向于什么

包袱抖的響聊天效果，家斗包袱是一個(gè)相聲術(shù)語(yǔ)，以為揭示事先埋下的伏筆，知道喜劇效果，以笑料逗樂(lè)聽(tīng)眾同理，若能將抖包袱的技法融入到社交聊天中，不僅能增強(qiáng)聊天的生動(dòng)性

都沒(méi)去了正覺(jué)兒，萬(wàn)人迷能夠在管子說(shuō)兩三個(gè)月的單春不掉座兒，活頭兒最寬兩三個(gè)月才翻譯回頭，除他之外，都是半個(gè)月里就翻一回的萬(wàn)人迷。最驚人的是項(xiàng)部列瓢兒，這說(shuō)相聲的逗笑，把廳主兒逗笑視為掙錢(qián)

俗不知?jiǎng)e邊班上所有人都考得出色，即使在身體健康時(shí)，我也毫不用功，即使去上學(xué)，也只是在課堂上一次花漫畫(huà)。等到下課休息時(shí)，就把他們拿出來(lái)，給班上的同學(xué)看講給他們聽(tīng)，逗得他們哄堂大笑。而上作文課時(shí)，我進(jìn)行一些滑稽的故事，其實(shí)被老師警告也造寫(xiě)不誤，因?yàn)槲抑?，其?shí)老師在悄悄以閱讀我的滑稽故事為樂(lè)

忽然背后，有人輕輕推了我一把，我知道推我的是老師立刻彎下身子，爬上場(chǎng)去，嘴里嗚直叫，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，翹得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么波浪的老虎，我總算一直點(diǎn)到了躺下來(lái)死掉，到底是怎么也玩的，我一點(diǎn)兒也不記起來(lái)