高峰相聲上課吃飯

我當然還在查爾斯用偷東西的邏輯，你說明抄襲一世，創(chuàng)造了去恒生的幽默硬套邏輯的幽默法在寫出可見硬套邏輯的幽默。手把運用最成功的便是相聲大師侯寶林先生的相聲名段醉酒在這段相聲里墨效果達到最高峰的時候

我的孩子在幼兒園上課的狀態(tài)是這樣子的上課總是和同學講一些語課程無關的話題就聊天，老師試著經(jīng)常調換周圍的小朋友，但是不管是誰，他都可以講吃飯，也喜歡跟小朋友講話，不離開座位

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

你大家去想一想，你沒學習好的同學是學習好的同學，在班里他睡覺該休息，該休息人吃飯該吃飯，該玩玩，上課效率高，學習就基本上我們那時候的要求就很簡單，學習好的科目基本上帶拿不下酒食

學生在課堂上表演的節(jié)目形式可以多種多樣，如自編的相聲改編的，古今中外的名篇，佳作，老戲，新傳自編的戲劇，話劇，說唱等活動一般安排在上課之初，為的是給學生一個好心情

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

才結束一整天是眾多演員輪流演出，中間到了飯口就加上陳榮啟先生的評書，一般是一到兩個小時的時間，靠著陳先生的書把觀眾穩(wěn)住，既能多上座兒，又能給相聲演員留出吃飯的時間

每一次來我請他們吃飯，六點半上課，五點鐘起之外，上完了之后，帶著我的人一起在吃飯做會晤，會請老師吃飯，請老師唱歌，我是參展大會做出來，知道案例好，我不能靠這個小車庫，只能讓你看到大的案例，我都知道有一樣東西必須得有

每一次來我請他們吃飯，六點半上課，五點鐘起之外，上完了之后，帶著我的人一起在吃飯做會晤，會請老師吃飯，請老師唱歌，我是參展大會做出來，知道案例好，我不能靠這個小車庫，只能讓你看到大的案例，我都知道有一樣東西必須得有

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

上課上學的時候，早晨上課的我總能持看著的，賴得給你拿了一個肯德基早餐給你買，送到人家那個女寢樓下，給人送到班級，先天風雨無阻，不往外面下雨刮風打散，不去給你女的吃，可能雞頭吃惡心了，壞樣吃，自己不吃飯

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關的東西