認識自我主題相聲

以立足少年主題，培育自我管理素養(yǎng)本單元以少年為主題，旨在讓學生全面深入的認識少年成長與世界密不可分。要為世界增光天才立足少年主題要培育的核心素養(yǎng)主要是自我管理素養(yǎng)，這包括能正確認識與評估，自我依據(jù)自我個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向

這得是從大學時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現(xiàn)在上大學的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學的一個老師，他說我認識一個學相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

主題即興的世界，每個主題都在其他主題的關系網(wǎng)絡內(nèi)，每個主題都在其他關系主題關系的網(wǎng)絡內(nèi)，這個世界會具有客觀性，正因每個自我都內(nèi)聚著他，我自我在架構(gòu)他人經(jīng)驗的同時，他人同在架構(gòu)自我經(jīng)驗

由于綜合實踐活動是以學生在現(xiàn)實生活中遇到的問題和主題中心組織實施的是以學生親身體驗和自主實踐的方式主動的接觸，自然了解社會反思自我的。因而在綜合實踐活動中，學生形式的對自然社會自我的經(jīng)驗與認識是不同于在學科中獲得的認識的綜合實踐活動的獨特課程價值不僅僅在于使學生獲得認識或知識，更重要的在于讓學生通過綜合實踐活動獲得對自然社會和對自我的豐富體驗

今天的主題是自我認知，也就是自我意識，是接受自我和提升自尊的起點和基本要求。你對自己是誰，自己的思維和感受的方式以及原因認識的越深刻，了解的越透徹，就越能夠在生活的各個方面做出更好的決定

根據(jù)我自己閱讀蒙田的經(jīng)驗，我會發(fā)現(xiàn)蒙田在他的浩瀚的隨筆拳擊當中，他特別關注的一個主題就是人如何把握自我，并且他充分地認識到人是一種特別奇怪的，非常容易迷失自我的動物

我們現(xiàn)行的高中課程生涯規(guī)劃課程應該分為自我了解和接納對外部環(huán)境的探索和認識，自我與外部環(huán)境之間的互動以及抉擇這幾個部分要求學校在規(guī)定的課時內(nèi)教授相應的主題和內(nèi)容，兼具時代性和前瞻性

或主題語境學生對主題意義的探究應是學生學習語言的最主要內(nèi)容，直接影響學生語篇理解的程度，思維發(fā)展的水平和語言學習的成效。在人與自我，人與社會和人與自然這三大主題語境中，人與自我涉及生活與學習，做人與做事等兩個主題群下的九項詞主題

在自我認識的過程中，要善于剖析自我，深刻的認識自我更好的日子外，在形象和內(nèi)在自我通過他人評價認識自己。所謂旁觀者輕。在認識自己的過程中，我們需要主動向他人了解自己，虛心聽取他人對我們的評價，同時，客觀冷靜地分析他人的評價，便于我們從多角度來認識自己

第四，重新審視自我，認識自我，想要接納自我，首先要認識自我，既要認識到自己的優(yōu)勢缺優(yōu)點，看到自己的成績，還要認識到自己的劣勢缺點，看到自己的失誤和失敗，比如到一個安靜的地方

第二，就是要逐步形成自我教育的素質(zhì)，要形成一個素質(zhì)自我教育素質(zhì)，它是開展自我教育的一個前提條件，包括自我教育的認識，就是對教育的認識和對自我教育意義的認識的和自我教育的態(tài)度，自我教育的情緒，情感，態(tài)度的傾向等

自我概念認識水平提高的足要投進，以自我探索是自我認識發(fā)展的內(nèi)動力，主動自我關注和自我探索所構(gòu)成自我認識發(fā)展到內(nèi)，在動力青年期有意識的通過日記等方式清楚自己的內(nèi)心活動

我在自己的演說中一直指出，認識自我，將會開啟正確思考的大門，若沒有實現(xiàn)對自我的認知，就無法展開正確的思考認識，自我會帶來覺知它是一切覺知的根源所在，沒有認識自我，就無法去認識我們周圍的世界

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

因此，自我作為各進的重要組成部分，是個性形成的水平標志，個性形成水平的標志，自我的類型根據(jù)形式分位，有口訣，設形式時提控內(nèi)容，深設新概念里線頭及形式分為自我論審，自我體驗，自我調(diào)控，自我認識是自我意識的認識成分，是個體對生理，自我，心理，自我和社會自我的認識