表揚(yáng)爸爸和媽媽的快板

剛才聽到的都是給媽媽的姓丁，下面請欣賞張尚軒給爸爸的信息，聽他聽聽，再給爸爸想說的話，好像剛才張召軒媽媽也來，她跟我說這個(gè)是寫給爸爸媽媽一起的，但是里面有很大一段是表揚(yáng)爸爸的

剛才聽到的都是給媽媽的姓丁，下面請欣賞張尚軒給爸爸的信息，聽他聽聽，再給爸爸想說的話，好像剛才張召軒媽媽也來，她跟我說這個(gè)是寫給爸爸媽媽一起的，但是里面有很大一段是表揚(yáng)爸爸的

每天聽聽孩子講話，孩子是不是特別想和爸爸媽媽說他看到和聽到的事情，孩子放學(xué)了，放下書包，第一件事情是不是興高采烈地告訴爸爸媽媽哪個(gè)同學(xué)收到老師表揚(yáng)哪個(gè)同學(xué)受到鄰桌男孩兒欺負(fù)

試想有一天，也許你的老板表揚(yáng)你給你加薪，你特別開心，于是你一路哼的小九回家，本想和爸爸媽媽分享那一份喜悅，可是推開門的一剎那，你看到爸爸媽媽滿面愁容，憂心忡忡的樣子

東西不是在努力當(dāng)中獲得的，包括表揚(yáng)有沒有，平常在表揚(yáng)孩子，表揚(yáng)爸爸媽媽表揚(yáng)彼此恩愛，有沒有當(dāng)孩子面前抱抱自己的老婆，有沒有親吻展示一下你看我跟你媽父親多好，愛意就濃厚，這是在小事兒之間去轉(zhuǎn)化

那么回到家，如果爸爸媽媽有的時(shí)候溝通的方式又不是那么的恰當(dāng)，就有可能刺激到孩子，認(rèn)為孩子就會(huì)認(rèn)為說是我沒有得到老師的表揚(yáng)，肯定我就不是一個(gè)好孩子，我就不值得爸爸媽媽的愛

首先，爸爸媽媽可以與老師溝通，通過正面強(qiáng)化的做法來糾正孩子的行為，老師們給予正面的強(qiáng)化，不僅要直接的表揚(yáng)，孩子，還會(huì)在課堂上公開的表揚(yáng)這樣的稱贊，鼓勵(lì)孩子與人接觸

女孩子都是喜歡表揚(yáng)的，尤其是她認(rèn)真做的事情，父母都應(yīng)該給予積極的表揚(yáng)，并且耐心的教會(huì)女兒，他所負(fù)責(zé)的家務(wù)的這些個(gè)技巧，那還是明白自己在做一件讓爸爸媽媽高興的事情

是我第一次寫詩，受到了媽媽精彩極樂的興奮的表揚(yáng)和爸爸糟糕透了的嚴(yán)厲的指責(zé)，我就在這樣一個(gè)經(jīng)常受到興奮的鼓勵(lì)和嚴(yán)厲的警示的這樣兩種，既然不同的愛的陪伴下健康的成長

我看到郭士雷深深地呼出一口氣，從他那堅(jiān)毅的臉上，我看到了放松之后的柔軟設(shè)想。有一天，單位老板表揚(yáng)你給你加薪，你特別開心，于是你一路哼著小曲回家本想和爸爸媽媽分享的一份喜悅，可是推開門的一下吶，你看到爸爸媽媽滿面愁容，憂心忡忡的樣子，這時(shí)候你還敢開心

當(dāng)老三出來的時(shí)候，老二就處在了兩不哀的情景中，爸爸媽媽的關(guān)愛被投射到弟弟那里去了，他常常跟弟弟競爭關(guān)愛和哥哥競爭表揚(yáng)老二在任何一個(gè)家庭里面，常常都會(huì)成為一個(gè)很有意思的人

寶寶兩歲八個(gè)月，白天爸爸媽媽上班就有姥姥帶爸爸媽媽在家的時(shí)候保寶寶會(huì)說我喜歡爸爸，媽媽不喜歡姥姥，白天和姥姥在一起，又說我喜歡姥姥不喜歡爸爸媽媽，我很擔(dān)心寶寶這樣表達(dá)正常

這個(gè)身體的觸摸來做這個(gè)動(dòng)作，你的孩子就會(huì)能感受到營養(yǎng)不斷的供應(yīng)，讓他會(huì)里面會(huì)有一個(gè)極大的安全感，尤其是像很多小女孩兒媽媽的抱抱，爸爸的表揚(yáng)，尤其像男孩兒爸爸舉舉起來

現(xiàn)實(shí)中的很多家長由于不會(huì)傾聽而吃盡苦，孩子向他們關(guān)閉了心，非親子關(guān)系也蒙上場景。一放學(xué)了孩子，剛剛信信老家媽媽正在家務(wù)孩子走到媽媽面前，高你的說媽媽。今天老師表揚(yáng)我的表揚(yáng)，你的同桌和你我們組長受到表揚(yáng)

這是不?；淖疃嗟囊痪湓?，結(jié)果后來才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲野职值乃{(lán)色在乎的是整潔和調(diào)理，而我老媽的紅色在乎的是這個(gè)隨意，而我爸又不給我媽媽表揚(yáng)，所以他們兩個(gè)藍(lán)色紅色會(huì)沖突