家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)書(shū)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)不當(dāng)對(duì)孩子的危害，家長(zhǎng)對(duì)孩子的公正，合理的評(píng)價(jià)，既可以對(duì)孩子正確的想法和行為給予肯定和贊揚(yáng)，使之進(jìn)一步得到強(qiáng)化，也能糾正孩子的錯(cuò)誤，在評(píng)價(jià)中幫助孩子分清是非

活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注和評(píng)價(jià)把結(jié)果評(píng)價(jià)變成了過(guò)程評(píng)價(jià)，并且使評(píng)價(jià)的主體更為多元。有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，還有教師同學(xué)家長(zhǎng)的他人評(píng)價(jià)更客觀(guān)科學(xué)，特別是家庭評(píng)價(jià)要求家長(zhǎng)在孩子的自我介紹專(zhuān)板上做見(jiàn)證說(shuō)明可以引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)成果

第三，允許孩子解釋。無(wú)論孩子做的對(duì)或者錯(cuò)，都要允許孩子自己解釋?zhuān)议L(zhǎng)要保持中立，客觀(guān)，評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)次學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)要換位思考，理解孩子這么做的目的

在第二板塊的課程中，我們講人格的時(shí)候講過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和定義，會(huì)形成孩子自我內(nèi)在認(rèn)知，而自我內(nèi)在認(rèn)知，一旦形成，會(huì)影響孩子內(nèi)在的人格，形成第一家長(zhǎng)經(jīng)常負(fù)面定義，孩子會(huì)導(dǎo)致孩子的低價(jià)值感

十二，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要恰入其分，孩子在評(píng)價(jià)家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要合理，恰入其分，標(biāo)準(zhǔn)太高了，高不可攀，標(biāo)準(zhǔn)太低了，放任自流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既不能隨意主觀(guān)，也不能變來(lái)變?nèi)?/p>

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知能力和自我評(píng)價(jià)能力有限，這就需要家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)一定要教育孩子看問(wèn)題，本質(zhì)要對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)，別人看到的可能都是表象，但是自己對(duì)自己一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)

一些孩子之優(yōu)柔寡斷，一個(gè)很重要的原因是家長(zhǎng)要求太嚴(yán)，孩子怕自己的做法不能使家長(zhǎng)買(mǎi)一。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)一是正確評(píng)價(jià)孩子做的事，孩子要求不要過(guò)高，要多鼓勵(lì)少批評(píng)孩子竭盡全力，也沒(méi)能做好的事

很多時(shí)候，孩子不需要被評(píng)價(jià)，有的家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心就成天把嘴擱在生孩子身上，無(wú)分寸的對(duì)孩子幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)都要捷徑評(píng)價(jià)，唯恐孩子沒(méi)有注意到是非成敗，唯恐孩子失去自我審視這種狀況與家庭結(jié)構(gòu)有關(guān)

家長(zhǎng)對(duì)孩子如果期望值過(guò)高孩子評(píng)價(jià)的方式單一，此種植結(jié)果不種植過(guò)程，讓孩子承受很大的壓力，讓孩子覺(jué)著自己是為家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)，那么如果幾次成績(jī)達(dá)不到理想的結(jié)果就會(huì)受到迅速

學(xué)校指導(dǎo)，家庭教育，家庭參與，教育評(píng)價(jià)并監(jiān)督評(píng)價(jià)實(shí)施的目的。在身心發(fā)展水平五個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，家長(zhǎng)參與了情緒行為，調(diào)控人際關(guān)系溝通的評(píng)價(jià)，參與到了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們通過(guò)參與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，對(duì)照各指標(biāo)考察要點(diǎn)中明確的監(jiān)測(cè)點(diǎn)，培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)指中分?jǐn)?shù)的單一評(píng)價(jià)觀(guān)，提高對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

孩子自己內(nèi)心是怎么想的，孩子是如何把別人的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行比較，進(jìn)行對(duì)照進(jìn)行融合的，家長(zhǎng)們不要小看這個(gè)思考的過(guò)程的本質(zhì)就是讓我們的孩子建立信心，以及對(duì)建立自我了解和認(rèn)識(shí)的一個(gè)基點(diǎn)

對(duì)于孩子自尊自信可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，為了使孩子能正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己自尊不自傲，自信不自大。家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中注意避免以下幾點(diǎn)一、禁忌，不與孩子交流溝通，家長(zhǎng)不愿意與孩子進(jìn)行交流

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)他心目中的我，主要是靠家長(zhǎng)及時(shí)的，把聽(tīng)到看到的別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)和印象，以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V孩子，讓孩子知道他人對(duì)自己的看法，那這些看法孩子一般是不容易了解到的

家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)面傾向，實(shí)際上家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)其實(shí)都是他們他自己內(nèi)心的投射，他的自卑感和斤斤計(jì)較讓他無(wú)法完成人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)性甚至可能影響他的婚姻關(guān)系

這是孩子的噩夢(mèng)，也是愚寵家長(zhǎng)的噩夢(mèng)。而智慧的家長(zhǎng)懂得不要和別人家的孩子比，只和孩子的昨天比聰慧的家長(zhǎng)還明白評(píng)價(jià)我們自己的孩子，你說(shuō)他行他就行，不行也行，你說(shuō)他不行，他行也不行